教育部長黃循財強調，語文學習與使用不該限于學校內，家長應支持孩子的母語學習，日後無論是要提升語文能力或是工作所需，都不成問題。他也感謝教師們探索新的教學方式，讓學生可以不受疫情影響繼續學習。
教育部會不遺余力地推動母語學習，爲我國培養華文生力軍。但教育部長黃循財強調，母語學習與應用不該局限于校內，家長應支持孩子，鼓勵他們努力學習華語。
黃循財昨天爲新加坡華文教研中心舉辦的“華文作爲第二語言之教與學”線上國際研討會主持開幕，以華語致辭時強調母語學習的重要。他同時感謝教師們探索新的教學方式，讓學生可以不受疫情影響繼續學習。
他指出，即便沒有疫情，教育工作也需要適時的改變。教育部這些年來不斷地做出調整，以各種方式推動和鼓勵母語學習。對于華文程度較弱的學生，教育部推出適合他們學習步伐的基礎華文課程，讓他們逐步建立學習華文的信心。從明年起，所有小學也提供母語輔助計劃，讓能力較弱的小三學生以小班的形式學華文。
至于爲程度較強學生而設的語文特選課程，原本只在初院開辦，今年起擴大到九所中學。黃循財說：“我們要繼續栽培這些熱愛華文的孩子，他們將來可能會在理工學院或大學報讀中文系或相關課程。我們要鼓勵他們繼續鑽研，在畢業後成爲新加坡的華文生力軍。”
但他強調，語文學習與使用不該限于學校內，家長應支持孩子的母語學習。一些家長反映孩子覺得學習華文不容易，因此感到擔心，甚至希望孩子能趕快通過華文考試，早日“脫離苦海”。
黃循財：結合線上線下優勢教師能創造更豐富學習體驗
也是財政部第二部長的黃循財說：“我鼓勵家長不要灰心，繼續支持孩子，鼓勵他們努力學習母語，打好基礎。日後無論是要繼續學習提升語文能力，或是在工作上必須使用母語，都不成問題。”
“我本身就是個活生生的例子。因爲父母在家都是以英語或馬來語溝通，我接觸華語的機會是在學校。雖然學習華文對我來說並不簡單，但我沒有放棄，在華文課堂打下一定的基礎。因爲這樣，我無論是在中國與當地官員開會，在選區內與居民交流，或是像今天一樣要以華語致辭，我在學校所打下的基礎都發揮了作用。”
他認爲，教師是落實教育改革、讓我國教育取得成功的重要因素。
“疫情的發生，給了我們新的挑戰和使命。希望老師們能發揮教學創新精神，積極結合線上的特點和線下優勢，爲學生創造更豐富的學習體驗。”
華文教研中心成立至今的12年裏致力于提升華文教師的素質，爲教師推出各種專業發展課程，獲得部長的肯定。因疫情關系，中心今年把課程改爲線上形式，步入第六屆的“華文作爲第二語言之教與學”研討會也首次在網上舉行。
華文教研中心院長符傳豐博士說：“這象征著在新的時代，新的格局下，華文教學也必須能夠適應時勢、格局的改變，與時俱進……我們期待借著網絡平台上的分享、交流與互動，能夠促進海內外學者碰撞出新的教學與研究火花，爲新加坡華文教學提出寶貴的指導意見，幫助華文老師提升專業水平，進而更具信心地教導學生學好新加坡特殊語境下的華文。”
爲期兩天的研討會主題是“傳承·引領——華文作爲第二語言之教與學趨勢和展望”，吸引約800名海內外學者與教育工作者報名參加。
雖然學習華文對我來說並不簡單，但我沒有放棄，在華文課堂打下一定的基礎。因爲這樣，我無論是在中國與當地官員開會，在選區內與居民交流，或是要以華語致辭，我在學校所打下的基礎都發揮了作用。
——教育部長兼財政部第二部長黃循財