義順中學探討將海外浸濡計劃轉到線上進行，讓學生在疫情當下繼續能與海外同輩溝通，促進跨文化溝通技能。
義順中學多年來致力爲學生提供跨文化學習機會，學校的海外浸濡計劃去年擴大到五個國家和地區，即印度尼西亞、中國、台灣、泰國和柬埔寨。
副校長鄭賢順受訪時說，學校教師以往會在學生出國參加浸濡計劃前，同學生一同商討要達致的學習目標。學生也須收集資料，了解即將到訪的夥伴學校，以及當地的人文特色和基本溝通用語。
學生啓程前也會通過視訊，與夥伴學校的學生交流互動。鄭賢順說，有了事前的交流，學生真正和夥伴學校的同輩見面時，仿佛就一見如故。浸濡計劃也會安排兩地學生合作進行學習項目或呈獻演出，促進彼此了解。學生回國後也會做學習彙報，與同學分享學習心得。
不過鑒于疫情，學校今年的海外浸濡計劃被迫暫停。鄭賢順說，學校正在同夥伴學校探討展開“數碼浸濡計劃”，包括讓學生拍攝短片，向彼岸學生介紹學校特色或本地景點。
中三學生王樂宜（15歲）去年底曾和同學一起到上海參加五天四夜的文化浸濡。她說，那次是她首次在沒有家人陪同下出國，不但讓她學會自立，也提升了自己的適應能力。“與當地學生交流時，碰到語言障礙，我會請朋友幫忙翻譯。過程中，我也學到不少當地特有的詞彙。”