《新加坡小學科學課程標准》說：
“爲使小學生能夠有意義學習，讓他們親自經曆尋找問題答案的過程是十分重要的。”
任何一種有效的教育都一定會有學生的參與，如果沒有經過學生主體，單憑外因是永遠起不了作用的。
在學生體驗尋找答案的過程中，不知不覺就會深化對知識的理解、加強運用知識的能力。
女校開設生活技能課程
爲了讓孩子們對學習的知識和技能理解的更加透徹，從而有機會成長爲未來傑出的女性，新加坡CHIJ Secondary女校開設了生活技能課程。
1
課程一：設計與技術
課程目標：
提高學生的設計意識，培養學生的設計思維、溝通技巧；
培養學生對美學、功能和技術的欣賞能力；
讓學生學會創造性思考，從而成爲完全有能力自主的決策者。
課程內容：
室內設計：室內設計的基本理論，如材料、燈光、色彩、家具、配飾等；
産品設計：設計過程，設計並制造産品。
2
課程二：商業技能
課程目標：
培養學生的營銷概念以及和客戶溝通的技巧，提高學生在旅遊，酒店和零售三個行業中的未來就業力。
課程內容：
Hippo Hop-on-hop-off之旅、參觀工廠及航空公司等。
3
課程三：食品與消費者教育
課程目標：
幫助學生掌握有關飲食和健康的知識。
4
課程四：會計原理
課程目標：
培養學生的知識和分析能力。
新加坡非常注重孩子們的興趣發展。
除了學術課程，學校還擁有衆多的課程輔助活動，CCA是每個新加坡學生必須參加的課外活動。
CCA輔助課程
CCA是Co-Curricular Activities的縮寫，全稱是新加坡教育部課程輔助活動。
新加坡的孩子們從小學二年級開始，都必須選擇CCA，CCA的經曆是大學錄取時比較看重的一項。
有很好的CCA記錄才能有比較大希望進入名牌大學。
新加坡的初中以及小學，一般只有半天課，剩下的半天就是CCA的活動時間。
新加坡政府鼓勵學校發展自己的CCA項目，每個任課老師都要主管一項CCA課程。
6
課程特點
有專門的經費。每年新加坡在教育上的投資僅次于軍事，用在輔助課程的經費很高，各個小學可以向教育部申請高達100萬的資金以發展自己的專長項目。
強制參加。教育部規定所有學生必須參加四大組別中的一項活動，且計入總分，加入這些課程輔助活動的學生直到畢業爲止都不得更換活動團體，除非有身體方面不得參加的原因，否則分數全部作廢。
協同教育。CCA會與國家武裝部隊及其他組織共同開發課程，並制定相應的項目和准則。
2
課程種類
體育：足球，籃球，英式女籃，曲棍球，龍舟，橄榄球，遊泳，跆拳道，空手道等；
表演：吉他社，管樂隊，弦樂隊，英文戲劇，華文戲劇，合唱團，中國舞蹈，現代舞，華樂等；
競技：帆船，攀岩，射擊，氣槍，高爾夫，保齡球等
俱樂部：創業社，機器社，天文社，數學社團等
團體：童軍、少年旅、學生警察、學生軍、紅十字會和聖約翰救傷隊等。
3
課程考評
CCA有一套非常完善的考評系統。大概分爲以下幾個板塊：
領導才能
leadership
擔任隊長、班長、團長、學生協調員、宿舍管理員、組長、表演指揮、隊服成員、俱樂部或社團負責人等都有計分。
素質提升
Enrichment
學生在4-5年內每完成一個模塊可得1分，最多可完成3類各兩個模塊得6分。學校鼓勵學生嘗試不同模塊的活動，提升綜合素質。
成就
Achievement
各個學校都有自己擅長的CCA，學校會定期舉辦文藝彙演，學校之間也經常進行交流和比賽。學校代表、獲得獎章和成績表現也成爲評分的標准。
參與
participation
出勤率越高參與度也就越高，這個分數是最容易拿到，也是最難拿到的，也就是說選擇了一項CCA那麽就要求學生堅持。
服務
Service
在中學期間參與社區活動的時間。
