每一個把孩子送出國留學的家長，都對孩子抱有非常大的期望，因此，孩子的安全問題也一直都是家長們的頭等大事。
那麽，把孩子送到新加坡留學安全嗎？新加坡有沒有校園霸淩的事件呢？
校園內的“自殺遊戲”
這件事去年發生在新加坡的樂賽學校，最開始是一個媽媽發現兒子極其不願意坐校車，在她耐心的詢問下，得知這一舉動和校園內的一個遊戲有關。
這就是樂賽學校的“自殺遊戲”。
坐校車的人都要被迫參與到這個遊戲，且一旦進入遊戲無法中途退出，玩家如果得到老師和家長的表揚，就可以加分，反之則減分，分數爲零者就要死！
這個遊戲的發起者是一個小六的學生，而遊戲的管理者是一位小二生。
不過校方隨後就發布了澄清文告，表示其實這是一場誤會！
坐19號校車的學生在月初的時候玩了一場遊戲，遊戲中可以獲得“快樂的分數”，如果在遊戲中“死了”就可以退出遊戲，因此“死了”只是結束遊戲的意思。
由此看來，這個男孩並沒有遭受到實質性的校園欺淩。
然而，並不是每一位“主人公”都像這個小男孩一樣幸運。
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裕廊的維林中學曾有一段校園欺淩的視頻流傳網絡，視頻中一個男生把椅子丟在另一個男生的身上，兩個人還發生了肢體沖突。
之前還有一個掌掴女生的視頻流傳。兩個女孩和一個女孩交談，不知道爲什麽突然對她拳打腳踢，還打了女孩一巴掌！
有些家長和學生沒有過這類似的遭遇，甚至有人在心裏疑問：校園霸淩真的有這麽普遍嗎？
據調查統計：87%的青少年都不同程度地遭受同學的暴力行爲，因此家長要及時關注孩子的變化，預防校園霸淩的發生。
什麽是校園霸淩？
指在校園內外學生間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財産損失或精神損害等的事件。
孩子被校園霸淩的信號
不願意上學：一向乖巧的孩子突然想要逃學，排除孩子真的厭學的情況下，家長一定要注意，是否自己的孩子正在校園內被欺淩。
個人物品丟失或損壞：如果孩子的鞋子、衣服、文具等個人物品經常丟失或破損，家長不要一味責怪孩子，多耐心詢問孩子，是否存在校園欺淩。
身體傷痕：如果孩子的身體表面，無故出現淤青、抓傷等人爲傷痕，極有可能遭遇了暴力。
情緒低落且伴有失眠：孩子回到家之後，如果出現情緒低落甚至伴有失眠、噩夢的現象發生，多半是在校園遭到了言語誹謗等精神方面的傷害。
上廁所習慣改變：如果孩子突然變得一定要回家上廁所，極有可能學校廁所已成爲暴力者的主場。
自殘：如果孩子出現自我傷害的行爲，自殘甚至自殺，家長一定要高度重視！因爲在這種情況下，稍一不留神，孩子就可能真的沒了。
出現校園霸淩的原因
《孩子與惡》一書中是這樣描述“校園霸淩”的：
“孩子有關‘惡的體驗’學習嚴重不足，無法從其他手足或同學間了解該有的限度，大人監視的目光須臾不離，很多孩子被當成所謂的好孩子來養育，被遷入固定的規格裏。
面對內心不斷湧出的力量無法分辨，孩子便失去分寸，不知道自己爲什麽會做這種事，停不下來。”
因此，校園霸淩的出現，根本原因在于孩子不理解什麽是“惡”。
校園霸淩其實有兩種類型，分別是“身體傷害型”和“精神侮辱型”。
“身體傷害型”大多以暴力的形式出現，危害顯而易見，也很容易被家長們發現。
“精神侮辱型”這種隱性霸淩經常被家長、老師忽略，然而這種形式的霸淩緩慢而強烈，危害遠比我們想像的要大很多。
面對校園霸淩，家長該怎麽做
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首先，要從孩子那裏清楚了解到底發生了什麽。保持冷靜，並爲孩子提供情感上的支持，這是絕對必要的。
接下來，將這件事情告訴學校。這將使學校對情況有一個全面的了解，並能快速進行進一步的調查。
隨後，家長和老師盡快進行見面討論，以便更好地解決這個問題，防止更多壞事情的發生。
學生、學校和家長之間建立起良好的溝通網絡，對防止校園霸淩和其他形式的傷害行爲極爲重要。
記住，要向孩子傳達的最重要的信息是：你並不孤單，無論在學校還是家裏都有一個強大的依靠。
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