每一個把孩子送出國留學的家長,都對孩子抱有非常大的期望,因此,孩子的安全問題也一直都是家長們的頭等大事。
那麽,把孩子送到新加坡留學安全嗎?新加坡有沒有校園霸淩的事件呢?
校園內的“自殺遊戲”
這件事去年發生在新加坡的樂賽學校,最開始是一個媽媽發現兒子極其不願意坐校車,在她耐心的詢問下,得知這一舉動和校園內的一個遊戲有關。
這就是樂賽學校的“自殺遊戲”。
坐校車的人都要被迫參與到這個遊戲,且一旦進入遊戲無法中途退出,玩家如果得到老師和家長的表揚,就可以加分,反之則減分,分數爲零者就要死!
這個遊戲的發起者是一個小六的學生,而遊戲的管理者是一位小二生。
不過校方隨後就發布了澄清文告,表示其實這是一場誤會!
坐19號校車的學生在月初的時候玩了一場遊戲,遊戲中可以獲得“快樂的分數”,如果在遊戲中“死了”就可以退出遊戲,因此“死了”只是結束遊戲的意思。
由此看來,這個男孩並沒有遭受到實質性的校園欺淩。
然而,並不是每一位“主人公”都像這個小男孩一樣幸運。
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裕廊的維林中學曾有一段校園欺淩的視頻流傳網絡,視頻中一個男生把椅子丟在另一個男生的身上,兩個人還發生了肢體沖突。
之前還有一個掌掴女生的視頻流傳。兩個女孩和一個女孩交談,不知道爲什麽突然對她拳打腳踢,還打了女孩一巴掌!
有些家長和學生沒有過這類似的遭遇,甚至有人在心裏疑問:校園霸淩真的有這麽普遍嗎?
據調查統計:87%的青少年都不同程度地遭受同學的暴力行爲,因此家長要及時關注孩子的變化,預防校園霸淩的發生。
什麽是校園霸淩?
指在校園內外學生間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方身體傷害、財産損失或精神損害等的事件。
孩子被校園霸淩的信號
不願意上學:一向乖巧的孩子突然想要逃學,排除孩子真的厭學的情況下,家長一定要注意,是否自己的孩子正在校園內被欺淩。
個人物品丟失或損壞:如果孩子的鞋子、衣服、文具等個人物品經常丟失或破損,家長不要一味責怪孩子,多耐心詢問孩子,是否存在校園欺淩。
身體傷痕:如果孩子的身體表面,無故出現淤青、抓傷等人爲傷痕,極有可能遭遇了暴力。
情緒低落且伴有失眠:孩子回到家之後,如果出現情緒低落甚至伴有失眠、噩夢的現象發生,多半是在校園遭到了言語誹謗等精神方面的傷害。
上廁所習慣改變:如果孩子突然變得一定要回家上廁所,極有可能學校廁所已成爲暴力者的主場。
自殘:如果孩子出現自我傷害的行爲,自殘甚至自殺,家長一定要高度重視!因爲在這種情況下,稍一不留神,孩子就可能真的沒了。
出現校園霸淩的原因
《孩子與惡》一書中是這樣描述“校園霸淩”的:
“孩子有關‘惡的體驗’學習嚴重不足,無法從其他手足或同學間了解該有的限度,大人監視的目光須臾不離,很多孩子被當成所謂的好孩子來養育,被遷入固定的規格裏。
面對內心不斷湧出的力量無法分辨,孩子便失去分寸,不知道自己爲什麽會做這種事,停不下來。”
因此,校園霸淩的出現,根本原因在于孩子不理解什麽是“惡”。
校園霸淩其實有兩種類型,分別是“身體傷害型”和“精神侮辱型”。
“身體傷害型”大多以暴力的形式出現,危害顯而易見,也很容易被家長們發現。
“精神侮辱型”這種隱性霸淩經常被家長、老師忽略,然而這種形式的霸淩緩慢而強烈,危害遠比我們想象的要大很多。
面對校園霸淩,家長該怎麽做
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首先,要從孩子那裏清楚了解到底發生了什麽。保持冷靜,並爲孩子提供情感上的支持,這是絕對必要的。
接下來,將這件事情告訴學校。這將使學校對情況有一個全面的了解,並能快速進行進一步的調查。
隨後,家長和老師盡快進行見面討論,以便更好地解決這個問題,防止更多壞事情的發生。
學生、學校和家長之間建立起良好的溝通網絡,對防止校園霸淩和其他形式的傷害行爲極爲重要。
記住,要向孩子傳達的最重要的信息是:你並不孤單,無論在學校還是家裏都有一個強大的依靠。
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