著名教育家葉聖陶說：教育的目的就是培養習慣，習慣的力量是巨大的，一個人的日常活動，90％都在不斷重複原來的動作，習慣動作是潛意識，無需大腦思考，無需用意志去控制。
讓孩子從小養成良好的習慣，才能在潛移默化之中，給孩子一個更好的未來。
哈佛學前項目總負責人伯頓·L·怀特曾在其著作中写到：“孩子3歲以前的經曆，對于孩子的人格的形成有著無可替代的影響。”
孩子在3歲前的表現，基本就已經決定了孩子的人格、品格，孩子以後會在這個基礎上不斷發展。而三歲前正是培養孩子好習慣的關鍵時期，作爲父母，必要時狠心“逼”孩子一把，可以讓他以後更出色。
一、講文明懂禮貌
英國著名哲學家約翰·洛克曾说过：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”
禮貌是人與人之間和諧相處的重要規範，是一種對別人表示尊重的友好表現，盡管這只是一種外在的表現，但它反映的是一個人的涵養，體現出一個人的自尊和尊重他人的素養。
家長要教育孩子多使用文明禮貌用語，同時要注意孩子平時生活中的行爲，教育孩子遇見人要先打招呼問候。別人問話要先傾聽，思考後再有禮貌地回答，要保持衣服的整潔，行爲舉止要大方等等具體的禮貌行爲。
二、良好的時間觀念
高爾基曾說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人後悔的就是時間。"
時間是人類最重要的財富，培養孩子養成良好的時間觀念，不管是對孩子今後的生活，還是學習都會有極大的幫助。
雖然小孩子對時間都會沒有什麽概念，但是家長可以爲孩子制定一個簡單的時間表，讓孩子知道自己每個時間段應該做什麽，這樣才是對時間最好的安排。
同時家長要幫助孩子養成規律的生活作息，良好的睡眠作息可以促進孩子的大腦發育。
三、獨立自主
教育界有一句名言：“父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。”
獨立性強的孩子不僅擁有較強處理事務的能力，而且可以更好的面對困難與挑戰，更輕松的適應這個高速發展的社會。
家長要努力培養孩子自己多動手，讓孩子多參加一些勞動，比如：讓孩子自己動手穿衣、吃飯、打掃自己的房間等等。
還可以讓孩子多做一些簡單的家務。比如：擺碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾等等。
四、愛閱讀
尹建莉說：一個孩子的智力與其他孩子拉開距離，最重要的手段就是閱讀。
閱讀不僅可以開闊視野、拓展知識、還可以提高孩子的智力，尤其是早期閱讀，還能促進孩子觀察力、想象力、思維能力及表達能力的提高。
愛讀書的孩子人格獨立，見解獨到，不容易盲從，而且思想更豐富、成熟。
家長要培養孩子愛閱讀的習慣，最好與孩子進行親子閱讀，更容易讓孩子體會到閱讀的樂趣，還能充分表達家長對孩子的關心，滿足孩子渴望得到家長關愛的心理需求。
雖然培養孩子這些習慣會讓他終身受益，但是3歲前的孩子是很難聽懂道理的，這是因爲孩子的大腦發育還不完全，左腦的思維能力還沒有形成，孩子更善用右腦，這個時候就要迎合右腦對于圖像的偏好，利用繪本故事來引導孩子的好行爲。
小葉子的女兒在1歲時，我就開始給她看繪本，在繪本中女兒學會了自己刷牙，吃飯等基本行爲。一些不知道如何講出來的道理，繪本的表述方式孩子更能接受，作爲寶媽覺得這套《幼兒情商、行爲管理親子繪本》非常有用，共10冊，裏面除了教孩子基本行爲，還有基本的情商啓蒙！
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小葉子個人也比較注重女兒的大腦潛能開發，一次聽關于全腦開發的講座，一個專家把《幼兒左右腦開發遊戲書》推薦給我，10本書裏有320個遊戲，2歲以後的孩子都能玩，裏面有找不同，拼積木，走迷宮，比多少等等遊戲，孩子愛玩不說，還開發大腦。這已經成爲了我和女兒的周末親子時光的必玩項目！
