（早報訊）讓有發展障礙的孩童在幼兒園接受早期介入支援，幼兒培育署首個階段將在七所學前中心試行“包容性輔助試點計劃”。孩子能繼續與其他學生一同上課，家長也省下送孩子往返學前中心和早期介入服務中心的時間。
幼教教師接下來也能通過新推出的“包容教育實踐證書課程”課程（Certificate in Inclusive Practice，簡稱CIP），掌握共融教育知識，更有效地輔助不同學習需要的孩童。
配合第三個殘障服務總藍圖而成立的共融幼兒園工作小組，過去兩年咨詢900多人的意見後，推出七項建議與措施，當中包括包容性輔助試點計劃（Inclusive Support Programme Pilot），旨在更好地支持有學習障礙的孩童融入主流學習環境，
參與試點計劃的學前中心將有早期介入工作者和醫療專家的支援，協助需要中度早期介入服務的孩童。早期介入工作者也能與教師攜手針對不同需求的孩童策劃學習活動。
教育部兼社會及家庭發展部政務部長孫雪玲今天走訪大巴窯金吉連路的職總優兒學府幼樂園（My First Skool）後透露，社會及家庭發展部將在下半年宣布試點計劃的學前中心，其中一家會在今年底前推行。她也是共融幼兒園工作小組的聯合主席。
孫雪玲說：“一些學生早上在學前中心上課，下午到嬰幼兒早期介入服務(EIPIC)中心，試點計劃相信能爲家長和孩童提供更大的便利。這些孩子也可能需要更多一對一的介入與輔助，新推出的共融教育課程將加強學前教育工作者對共融教育的教學法。我們相信有了共融教育的課程，教育者能更好地在課堂上因材施教。”
國立幼教學院今年6月推出的包容教育實踐證書課程課程，課時120個小時。教師能根據自己的時間安排靈活修完各單元，一般在六到八個月內完成。
工作小組也建議加強對家長的宣導工作，鼓勵家長讓孩子接受發展能力檢測，以便及時爲有需要的孩童提供支援。孫雪玲指出，學前中心未來將委任的共融協調員(Inclusion Coordinator)會協助留意可能面對發展障礙的幼童，與家長協作，建議並安排讓孩子接受檢測。
政府日前宣布，從2023年下半年起，每所中心會委任一名職員擔任共融協調員。