英文教師林方敏利用課余時間與情緒失控的學生溝通，指導他如何管理情緒。這名學生後來在O水准會考取得好成績，成功考進了夢寐以求的理工學院。
班上曾有一名特需學生不時會在上課時情緒失控，英文教師林方敏除了在課業和情緒管理方面竭盡所能幫助他，也希望通過言傳身教，提醒同班同學諒解並支持他。
除了與其他教師和學校輔導員合作，林方敏（30歲）也用課余時間與學生溝通，指導他如何管理情緒。這名學生後來在O水准會考取得好成績，成功考進了夢寐以求的理工學院。
今年共1654教師獲提名 其中六人脫穎而出得獎
林方敏在實仁中學任教六年，是獲頒今年傑出青年教師獎的其中一名教師。這個獎項旨在表揚35歲以下，充滿理想、熱情、活力並積極培育青年的出色教師。今年共有1654名教師獲提名，其中六人脫穎而出得獎。
線上頒獎儀式昨天配合國立教育學院的教師就職儀式舉行，本屆有932名新晉與在職教師完成培訓。活動主賓是總理公署部長兼教育部和外交部第二部長孟理齊博士。
林方敏受訪時指出，她曾是那名學生的中三和中四班英文教師，以及合唱團負責教師，與他的關系很好，了解他的需求和行爲舉止。他非常有上進心，但不時會在課堂上情緒崩潰，尤其是當他不能理解問題或者考試成績不理想時。
“每次與他談話後，他通常都會冷靜下來，爲他的情緒失控道歉，並且盡最大努力重新再來。我都會給予鼓勵和肯定，我其實真的很佩服他的勇氣和韌性。”
她坦言，其中一個挑戰就是爲他尋找可靠的同伴支持。“因此，我經常提醒同學們相互理解、關懷和支持。慶幸的是，每當他情緒失控的時候，班上的同學都會諒解，也給他足夠的空間，並沒有取笑他。我也希望通過我與他的互動方式樹立榜樣，讓其他學生能夠從我的行動中看到如何對他人表達善意。”
林方敏記得，同學們在畢業典禮上紛紛拍照留念時，這名學生卻尴尬地站在一個角落。
“我當時便上前問他願不願意和我合照。他害羞地笑了笑，驕傲地舉起我曾寫給他的鼓勵紙條。這讓我意識到教育工作者能發揮的力量，支持學生自我提升。”
另一名獲獎教師黃佳駿（30歲）則致力于幫助弱勢學生。他在泉原中學教生物和英文，與同事在2019年推出一項計劃，給予年終考試不及格的學生升級的“第二次機會”，以激勵他們發奮圖強，同時向學生灌輸團結一致、不讓任何同學掉隊的意識。
黃佳駿說：“盡管留級的目的是讓不及格的學生能夠利用多一年的時間複習功課，但這實際上是在摧毀他們的學習動力和信心，因爲他們看到自己的同學都升級了，卻不能跟隨。我們也看到許多學生即使留級了，但成績依然不佳。”
通過“第二次機會”計劃中二生升級如今名列前三
通過“第二次機會”計劃，年終考試成績不及格的學生可利用年終假期，准時回學校上課三個星期，教師團隊也會爲這些學生進行一對一的輔導來設定學習目標。“如果這些學生每天准時上課，付出努力，並在12月的複試中及格，他們將可以升級。”
去年，其中一名考試不及格的中二學生參加了這項計劃，在複試考獲及格成績，成功升級，如今在班上成績排名前三。
黃佳駿說：“這個學生參與這項計劃後想通了，下定決心好好學習。如今他也有了學業上的目標，想在會考中考到優異的成績，報讀心儀的理工學院。我爲他感到驕傲。”