在前天舉行的國立教育學院的教師就職儀式上，線上頒發了新加坡傑出青年教師獎。今年共有1654名教師獲提名，其中六人脫穎而出得獎。
傑出青年教育獎(OYEA)
OYEA是一項全國性獎項，旨在表彰優秀青年教師的熱情，活力和積極參與青年發展。
該獎項旨在表彰那些熱愛並致力于教學，激勵和培養學生的年輕教育者的成就。它成立于1999年，旨在表彰優秀的年輕教師，他們年輕的理想主義，熱情，活力和積極參與正規課程以外的青年發展。
今年的六名獲獎者分別爲：
新加坡啓發小學Mohamad Faisal Bin Jamain、
華苑小學Ou Xin Ying、
公教中學Koh Kar Loong Kenneth、
南華中學Gan Yi Xiang、
實仁中學Lim Fang Min
泉原中學Jia Jun Justin。
01 實仁中學
實仁中學英文教師Lim Fang Min利用課余時間與情緒失控的學生溝通，指導他如何管理情緒。這名學生後來在O水准會考取得好成績，成功考進了夢寐以求的理工學院。
班上曾有一名特需學生不時會在上課時情緒失控，英文教師Lim Fang Min除了在課業和情緒管理方面竭盡所能幫助他，也希望通過言傳身教，提醒同班同學諒解並支持他。
她坦言，其中一個挑戰就是爲他尋找可靠的同伴支持。
“因此，我經常提醒同學們相互理解、關懷和支持。慶幸的是，每當他情緒失控的時候，班上的同學都會諒解，也給他足夠的空間，並沒有取笑他。我也希望通過我與他的互動方式樹立榜樣，讓其他學生能夠從我的行動中看到如何對他人表達善意。”
除了與其他教師和學校輔導員合作，Lim Fang Min也用課余時間與學生溝通，指導他如何管理情緒。這名學生後來在O水准會考取得好成績，成功考進了夢寐以求的理工學院。
02 泉原中學
泉原中學生物和英文教師Jia Jun Justin（30歲）致力于幫助弱勢學生。在2019年與同事推出一項計劃，給予年終考試不及格的學生升級的“第二次機會”，以激勵他們發奮圖強，同時向學生灌輸團結一致、不讓任何同學掉隊的意識。
Jia Jun Justin說：“盡管留級的目的是讓不及格的學生能夠利用多一年的時間複習功課，但這實際上是在摧毀他們的學習動力和信心，因爲他們看到自己的同學都升級了，卻不能跟隨。我們也看到許多學生即使留級了，但成績依然不佳。”
通過“第二次機會”計劃，年終考試成績不及格的學生可利用年終假期，准時回學校上課三個星期，教師團隊也會爲這些學生進行一對一的輔導來設定學習目標。“如果這些學生每天准時上課，付出努力，並在12月的複試中及格，他們將可以升級。”
去年，其中一名考試不及格的中二學生參加了這項計劃，在複試考獲及格成績，成功升級，如今在班上成績排名前三。
Jia Jun Justin說：“這個學生參與這項計劃後想通了，下定決心好好學習。如今他也有了學業上的目標，想在會考中考到優異的成績，報讀心儀的理工學院。我爲他感到驕傲。”
03 南華中學
南華中學的美術老師顔義Gan Yi Xiang，學習不好未必是因爲缺乏興趣，而是同信心有關。因此，他讓學生自己決定美術作業，可以是攝像、剪紙、制作首飾，只要是學生感興趣的項目，他都讓學生去嘗試。每年還爲低年級中學生辦藝術節，展出他們的作品。
教學這些年來，最令他印象深刻的是一名學生升上大學後寫給他的一封信。
“他在信裏說，在我成爲他的老師之前，他其實已經很想放棄這門科目了。可是在我的教導下，他重新拾起自己對美術的熱忱和初心。他不知道的是，對我而言，學生給予我的，其實比我教給他們的更多。”
04 華苑小學
華苑小學的數學老師Ou Xin Ying最常挂在嘴邊的就是：你不是做不到，只是還未做到。她總是鼓勵學生勇于嘗試，不要擔心會被失敗絆倒。爲了讓學生不懼怕數學，她設計了適合不同年級學生的數學遊戲。
“玩遊戲的時候他們要思考如何走出最好的一步，也要預測對手下一步棋是什麽。在這個過程中他們就可以學會專注、學會堅持。學生也可以將這些解決問題的技巧用在日常生活中。”
