這個春節挺鬧心的，因爲一場突如其來的疫情，大家不得不臨時改變所有計劃，安心待在家裏陪家人、陪孩子。
對于孩子來說，這是一個好消息，因爲媽媽終于不用早出晚歸、看不見人了。
對于家長來說，這將是一段難得的親子時光，要好好利用，陪伴孩子做一些有意義的事情。
現如今，孩子們吃喝不愁，但是父母們能真正陪伴他們的時間其實不多，尤其是當孩子上學之後。
我們不僅要關注孩子們的日常生活，也要關心孩子們的業余生活。孩子需要更加豐富多彩的業余生活，而不是吃飽喝足之余，就靠著一部手機或者一台電視來打發無聊。
那麽，在現階段不能外出的情況下，我們可以做什麽呢？
陪孩子閱讀啊。親子閱讀是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。平時天氣不好，不能外出的時候，親子閱讀也是一個不錯的選擇。
閱讀需要專門的地方嗎？
當然不需要，隨時隨地都可以開始讀。
家裏如果不夠大，沒有專門的書房，媽媽們也可以在房間或客廳一角，找一塊一平米見方的空間，鋪上一塊地墊，添置一個孩子專用的書架，給孩子准備一些適合她年齡特點的書籍。這些書籍，可以是買的、也可以是圖書館借的，這些都不重要。
學齡前的孩子可能識字不多，家長可以選擇一些經典的繪本，可以由媽媽陪著孩子一起讀。
繪本其實是一個外來詞，指一類以繪畫爲主，並附有少量文字的書籍，跟我們小時候看的連環畫類似，但又有不同。
繪本和連環畫有哪些不同？
連環畫普遍都是一張插圖配一段100字以內的文字爲一頁，畫面內容表現文字內容，文字內容在一定程度上補充畫面內容，畫與文字比重是一半一半。連環畫通常是第三人稱敘事，歐美的連環畫也有不少是第一人稱敘事，但大都是以旁白形式展現，很少會涉及人物心理。
因此，連環畫的內容量往往偏少，基本只能簡單的講述一件事情，卻沒有辦法描述複雜的情緒和刻畫豐滿的人物，更無法引領讀者的情緒。
而繪本，雖然也講故事，但是並不強制要求故事的結構和故事性，經常以段子和寓言爲主要內容。繪本更傾向表現情緒和氣氛。
連環畫一般是成系列，通過連載完善故事情節，以繪畫的形式傳遞淺顯的道理和人生內涵。繪本主要以益智爲主，含大量的插圖或圖畫，通過淺顯的文字結合圖畫說明人生哲理。
親子閱讀方式有哪些方式？
1、“照本宣科式”
大部分家長都是采用這樣的方式讀繪本，就是把繪本上的文字，逐字逐字的讀給孩子聽，這是最省事最忠于原作的方式。
這種方式雖然最輕松，但是爲了達到好的效果，最好能在讀給孩子聽之前，家長自己先讀一遍，看看有沒有什麽生僻字詞，或者其他需要查閱的地方，比如繪本的創作背景、一些專用名詞、人物的介紹等相關知識。
家長提前做的准備工作越充分，就越能幫助孩子更好地理解作品。在閱讀的時候，盡可能地根據繪本的體裁、故事的情節、角色的身份以及情緒狀態等，變換不同的語音語調，使自己的朗讀繪聲繪色，增強孩子的閱讀興趣。而不要像和尚念經一樣只用一種語調，不僅自己覺得索然無味，孩子也聽得昏昏欲睡。
2、“添油加醋法”
但是，有些繪本文字很少，甚至沒有文字，很多內容並沒有直白地表現在文字裏，而是藏在圖畫裏，如果我們照本宣科地讀，可能會影響對繪本的理解，從而無法體會繪本的獨特魅力。
比如繪本《瘋狂星期二》，基本上是一本無字書，只有幾個關于時間的提示。這就需要用另外一種方法來讀——“添油加醋法”，這就需要家長適當發揮，根據繪本的特征把隱藏在圖畫裏的信息補充出來，引導孩子更好地理解。
無字書對大小孩子都有好處，對小孩子來說，圖畫質量很高很連貫，能夠幫助他們充分理解故事；對于大孩子來說，閱讀無字書的時候，孩子不會受到文字的幹擾，可以專注圖畫，用自己的方式解讀故事。
很多優秀的繪本，都是沒有字或者只有很少的字的。
3、“分角色朗讀”
孩子在三歲左右，還有一個奇特的閱讀習慣，那就是喜歡反複讀同一本書，這時候，孩子已經熟悉了一本繪本，我們也可以邀請孩子加入，一起進行分角色朗讀。
這種方法能極大的提高孩子的閱讀積極性，他們從中體會的快樂也會倍增。
分角色閱讀適合那種以對話爲主的繪本，當孩子們懷著激動的心情一板一眼地讀著書上的字，跟爸爸媽媽進行平等對話的時候，那種興奮和自豪，妙不可言。
不要嫌棄孩子讀得不流暢，也不要挑剔孩子的發音不標准，熱情地鼓勵孩子一起共讀吧，那稚嫩的童音和媽媽溫柔的話語交織在一起，將是世界上最美妙的聲音。
4、獨立朗讀
孩子再大一些，識字量多起來了，慢慢地就可以獨立朗讀了。
婷婷上幼兒園大班開始，就喜歡獨立閱讀，她會挑選自己喜歡的繪本，安靜地坐在我爲她設置的閱讀角，一本接一本地讀給她的玩偶們聽。承諾每年給她買一只小玩偶，直到她12歲。那些玩偶，是我忙碌時她最好的玩伴和聽衆。
5、討論閱讀
當然，孩子再大一些，繪本因爲內容量少，也因爲學習方面的要求，孩子需要閱讀純文字內的書籍了。這時候，孩子可能會因爲大段大段的文字，有一些不適應，這時候，家長陪伴一起讀，還是很有必要的。
當然，閱讀方法也可以做稍微地調整，可以采用討論閱讀。讀完一篇故事，可以針對故事內容和孩子展開討論，這樣即可以加深孩子對故事的理解，也可以聯系實際生活感悟人生，還能趁此機會了解孩子內心的真實想法，達到有效的親子溝通。
當然，閱讀就像育兒一樣，沒有放之四海皆准的統一標准。我們可以做的，就是爲孩子提供盡可能多的選擇，按照孩子喜歡家長高興的方式來進行。