爲幫助家中有讀寫障礙的孩子，前骨科醫生積極進修，還投身教育領域，教導面對同樣問題的學生，與他們攜手克服挑戰。
倪春鴻（46歲）是新加坡讀寫障礙協會（Dyslexia Association of Singapore，簡稱DAS）的華文教育治療師。自從察覺自己的孩子有讀寫障礙，她就開始關注這方面的教育，也更能理解家長在照顧有學習障礙的孩子時，所面臨的焦慮與掙紮。
雖然有讀寫障礙的學生在完成“聽說讀寫”的任務時會面對較多困難，但倪春鴻認爲，他們其實很有想法，也具備很好的創造力。“我知道有些學生已經很努力了，卻還是因爲做不到而面對掙紮，但他們是有潛能的，所以我希望能幫助我的孩子，以及其他一樣有讀寫障礙的學生。”
多重感官教學法 融時事歌曲激發學習興趣
倪春鴻如今已經考取DAS屬下專科學院的教育治療專業文憑（華文輔助）。她在課程中學到如何協助有讀寫障礙的學生學習華文，例如通過多重感官教學法，將時事新聞和流行歌曲融入課堂教學等方法，提升學生對華文的興趣。
倪春鴻說：“我通過課程了解到這群學生的特點和成長過程，當他們獲得良好的支持時，同樣也能實現理想，成爲堅強有用的人，所以無論家長還是教師都要繼續相信孩子能做得到。”
倪春鴻是DAS專科學院今年的67名畢業生之一。與她有相似經曆的另一名畢業生是擔任人體運動學教育者（Educational Kinesiologist）的林潔怡（41歲）。由于她的女兒有學習障礙，而她的工作須接觸特需孩童，因此她在前年選擇報讀特定學習差異教學專業文憑課程，希望爲孩童提供學習技巧方面的輔助。
林潔怡說：“經過DAS專科學院的專業培訓，我學到要把孩子看作一個獨立的個體，這讓我了解他們面臨的挑戰，也可以幫助我滿足孩子特定的學習需求。”
學習障礙學生日益增加 相關專科師資仍缺乏
她指出，面對學習障礙的學生人數呈上升趨勢，但該領域的專科教師比較缺乏。因此，她希望自己畢業後能繼續投身特需教育領域。
DAS總監李翔前天在線上畢業典禮上致辭時指出，能夠爲有學習障礙的學生提供直接且有效輔助的教師仍很有限，因此協會將繼續努力在本地培養該領域的專業人才。
“協會的另一個關鍵任務是要爲父母提供如何輔導這類孩童的相關知識，很高興看到許多父母爲了更了解孩子面對的問題而參與DAS專科學院的各種課程。”