豐富的社團活動和大量以小組討論爲基礎的教學模式，一直是新加坡中小學階段的一大教育特色。
因疫情影響，新加坡中小學各類校園活動也被迫暫停。但隨著新加坡走向新常態的進程，校園活動似乎有了重啓的那一天……
新加坡課程輔助活動（又稱課外輔導活動、課外活動）（Co-Curricular Activities，簡稱CCA）是其教育體系的重要組成部分，與其他課程活動具有同等地位，甚至于比文化課程更加重要。新加坡學生的課外活動直接和升學挂鈎。新加坡每個學生都必須要有課外活動，從小學二年級開始一直持續到大學畢業，而且記錄在成績裏。CCA得分較高的學生可以享受“升學優待”。還有在申請獎學金，甚至申請國外大學的時候，尤其是美國這類的國家，CCA的成績更是起著至關重要的作用。
近日，新加坡教育部長陳振聲在全國中學編采比賽頒獎典禮上發表講話，表示，基于絕大多數中學生已經完成了疫苗的接種，教育部希望可以從新學年開始，逐步恢複塵封已久的校園活動。
陳部長表示，校園活動大體可以分爲兩類，一類是戴口罩參與的活動，比如學生們聚在一起進行小組討論，這部分可以恢複。
另一類則是不方便帶口罩進行的運動，比如戶外跑步等，但這類運動風險也不高，也可以開始著手恢複。
至于風險程度較高的活動，如音樂班、歌唱班等則可能要延後恢複的日程。
CCA的種類
新加坡從小學二年級至大學都有各種各樣的CCA，包括藝術、體育、制服團體等，學生可根據自己的興趣愛好加入不同的團體。新加坡的中小學生每天只讀半天，除了課內文化課的學習，放學後，基本上都必須選一項或者兩項做爲自己的課外活動（CCA)。
新加坡教育部也有著嚴格的規定，所有的學校必須開設足夠多的CCA課程。不同學校開設內容也不一樣，普通的中小學大概有三十來種，有些初院可能多達七八十種。學生可根據自己的興趣愛好加入不同的團體。新加坡的中小學生每天只讀半天，除了課內文化課的學習，放學後，基本上都必須選一項或者兩項做爲自己的課外活動（CCA)。
新加坡CCA類型：
1 體育運動類
開設體育活動的目的是鍛煉學生的健康活力、公平競爭和團隊精神，項目包括曲棍球、羽毛球、桌球、英式女籃、籃球、排球、板球、網球、田徑、橄榄球、保齡球、攀岩、射擊等。參與運動類的CCA，學生每年可以參加全國性比賽和區域性友誼賽。
2 表演藝術類
主要是培養學生的優雅品味以及對多元文化的欣賞力和包容精神。項目包括舞蹈、合唱、吉他、西洋樂隊、華樂隊、英文戲劇、中文戲劇等。一些校內外的表演活動和學校之間舉辦的活動，學生都可以參加，有很多平台可以展示所學。
3 制服團隊類
這個主要是培養學生的自立、自律及服務意識，同時培養學生的國家榮譽感和社會責任感。項目包括學生警察部隊、童子軍、女童軍、救傷隊等。
4 俱樂部和社團類
這類項目包括圖書館社，環保社，義工社，廣播社，攝影社，漫畫社。還有一些學術性質的天文社，數學社，中文學會、機器人協會等。主要讓學生能夠廣泛地探索和延伸自己的興趣與專長，同時也能促進學生對于數學、科學等科目的學習。
CCA計分方式
新加坡CCA有一套非常完善的考評系統，而且學校會保有每個學生的個人成長檔案，其中就包括課程輔助活動參與情況的記錄和成績。從小學到大學學生在校參加任何一項活動，都會通過留下記錄，其出席率和表現直接影響學生參加課程輔助活動所得到的分數。
不僅是升學、申請獎學金，甚至申請國外大學的時候，尤其是美國之類的國家，CCA的成績也起著至關重要的作用。CCA得分較高的學生甚至可以享受“升學優待”。一般來說，學生拿到CCA分數是比較容易的，只要保證按時出席社團活動、參加一些表演或比賽，就可以拿到不錯的成績。
領導才能
擔任隊長、班長、團長、學生協調員、表演指揮、隊服成員、俱樂部或社團負責人等都有計分，各項分數不等，各個學校會有差距。如果參加兩項活動，可以累加，最高爲12分。
素質提升
爲提升學生個人品格專門設計了3大類各多個模塊的活動。學生在4-5年內每完成一個模塊可得1分，最多可完成3類各兩個模塊得6分。
成就
包括學校代表、獲得獎章和成績表現等3部分。
· 代表學校參加校際、區域、國際比賽取得最高名次，就可獲得計分，最多可計8分；
· 成績獎是指參加非競賽類獎項活動，諸如國家青年成就獎，取得獎勵者可獲得計分，最高可得6分；
· 成績表現，參加校際、區域、國際比賽取得獎勵名次即可獲得計分，最高6分。
參與度
參與所選課外輔助課程出勤率高于75%者，可計最高10分；對于出勤率50%-74%者，可允許次年補足，否則不予計分；對于除健康原因外低于50％的出勤率，不予計分。
服務
對于校外社區活動的性質、組織 單位等均有明確規定，不在規定之列的均不能取得計分。一般級任老師會安排學生做滿100小時服務活動，不用學生自己去找。學生在中學期間參與社區活動超過100小時，計5分。