心理健康問題並沒有阻止葉昭億參加理工院的各種活動，其中包括參與開放日的策劃過程。接下來，他希望能夠上大學，畢業後想開發更具包容性的資訊科技産品，幫助殘障和患有心理疾病的人。
“但也就是社交恐懼症，讓我10年之後才正式接受診斷。想到要與醫生述說自己的情況，讓我感到不自在，也覺得自己會浪費醫療資源，是自私的行爲。”
另一名畢業生葉昭億（21歲）從10歲起就受到社交恐懼症、廣泛性焦慮症、強迫症、季節性情感障礙和偏執狂（paranoia）症狀的困擾，影響了他生活的方方面面。
許詩謹4歲時，左耳進行了人工耳蝸植入術（cochlear implant）。幾年後，她的右耳也逐漸失聰，讓她又得上手術台多兩次。
葉昭億升上初級學院二年級後，覺得課程並不適合自己，于是選擇改變跑道，到義安理工修讀資訊科技專業。
進入義安理工的第二年，許詩謹便發起活動，爲其他特需學生組織互助小組、分享會等，還在疫情期間協助他們適應居家學習，希望能夠建設更具包容性的校園。
到了理工院，他才開始坦然面對心理問題，並在第二年尋求治療。
義安理工學院生物與化學科技系畢業生許詩謹在校內發起爲其他特需學生組織互助小組、分享會等，疫情期間協助他們適應居家學習，獲得義安理工傑出成就獎。
面對社交恐懼求醫治療 爲心疾患者開發科技産品
這項計劃在去年正式成爲義安理工的一項課外活動，如今有近60名成員，包括特需學生和希望支持他們的同學。
他說，自己當時寫好一篇稿子，准備向醫生彙報自己的情況，但仍心存疑慮。所幸在朋友的鼓勵下，他最終鼓起勇氣踏進診所。
許詩謹說，除了修讀自己喜愛的藥劑學，能成立一個全新的課外活動團體也是她在理工院的亮點之一。許詩謹也獲得今年的義安理工傑出成就獎。
義安理工今年恢複讓畢業生邀請親人觀禮的安排。教育部兼社會及家庭發展部政務部長孫雪玲昨天爲其中一場畢業禮擔任嘉賓，見證173名幼兒發展與教育專業文憑，以及淡米爾語文與幼兒教育專業文憑課程的畢業生上台領取證書。
許詩謹今年從義安理工學院生物與化學科技系畢業，獲頒藥物科學專業文憑。接下來，她希望能夠到新加坡國立大學繼續攻讀藥劑學。
21歲的許詩謹自幼就出現聽力缺損，小時候經常進出醫院動手術，服用多種不同的藥物。面對逆境，她沒有感到絕望，反而讓她對藥物産生興趣，勵志成爲一名藥劑師，幫助須要靠藥物治療病痛的人。
孫雪玲在致辭時說：“通過你們在義安理工學院所學習的技能和價值觀，我相信你們都能夠追求自己的興趣，繼續利用科技進行教學和學習，並爲我們的社區做出貢獻。”
不過，許詩謹將困難化爲動力，努力通過語言治療恢複溝通能力，同時把精力放在學業上。
身爲普通小學內唯一的特需學生，她說：“想要跟同學們溝通很困難，因爲我經常聽不到他們的聲音，尤其是在休息時間，食堂吵雜聲很多，再加上風扇的聲音，有時會讓我很難受。”