過去幾年，新加坡教育部已經取消小三、小五、中一和中三的年中考試。爲了騰出更多時間讓學生進行自主學習和發展21世紀技能，教育部長陳振聲宣布，到了明年，所有中小學將取消各年級的年中考試。
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很多家長擔心，如果取消年中考試，是否有更好的方式能評定學生的表現？能讓學生正視本身的弱點？
對此，新加坡教育部明確表示，即使沒有年中考試，學校也有定期評估，以幫助學生衡量學習進度，找出強項，縮小學習差距。
有小學在取消一些年級的年中考試後，更靈活地規劃了學習活動，將原本課後進行的專題作業融入課堂時間。也有中學在取消考試後，與大學合作將流動實驗室帶到校園，讓學生向大學教員學習，開拓視野。
小學
讓學生根據不同任務協作，因取消小三、小四和小五的年中考試，校方把專題作業融入課時。學生有四天到學校，不以正規方式上課，而是利用時間與組員集思廣益。
先鋒小學（Frontier Primary）數學部主任葉慧媛說，
專題作業的用意是培養學生的自主學習，應用跨科目知識。騰出備考的課時後，教師能更靈活地規劃教學活動，讓學生有更多時間探索學習。
由于低年級學生沒有考試，除了小測試與作業，教師也通過定期反饋表讓家長了解孩子的進度。以華文爲例，反饋表會列學生在聽說讀寫方面是否處在基礎、熟練等不同階段，以及反映學習態度等。校方並不是第一次采用這類評估指標。
中學
南僑中學校長蕭芳輝指出，年中考試期一般曆時約兩周。中一中三學生沒有年中考試後，教師可更靈活地利用課堂時間，讓學生進行更深入的學習或小組協作。
校方在年中的考試期也請新加坡科技設計大學把“流動實驗室”帶進校園。中一中三學生輪流到實驗室，向大學教員學習設計思維。學生因此有機會接觸課本以外的知識，並了解大學的學習機會。
在新加坡，這樣的政策到底是好是壞呢？
好處在于能夠給學生充足的時間發現作爲，壞處在于少了考試的“迫切感”，孩子可能會産生臨時抱佛腳的心態…
取消年中考試的學校有更多的時間提供多樣化的學習體驗，以滿足學生的學習需求。一些學生也反饋說，他們現在有更多的機會探索自己的興趣和強項。學校會善用騰出的時間來培養全面發展的學生，使他們在人生道路上取得成功。
探索時間
教師們重新設計了課程，包括更多的小組工作和演講。
例如，在英語課上，學生們分組研究不同的社會事業，如ACRES（動物福利慈善機構）或SPD Singapore（支持殘疾人的慈善機構）。他們的目標是：通過演講說服他們的同學支持他們選擇的事業。
實踐經驗
在科學課上，學生們花了更多時間在學校的花園裏學習植物的方方面面。
學生可以用iPad掃描二維碼，以獲得他們植物的相關信息。他們還在學校的Vegepod水培系統中種植和收獲蔬菜，學會了如何收獲蔬菜以及蔬菜所需的適量水。
新技能新興趣
從射箭到泰拳，再到戶外烹饪和風筝制作……學生有機會在學習節中嘗試新的活動。
中一學生參加了體育選修課，並提供了一系列運動可供選擇，包括射箭、高爾夫和泰拳。
中學二年級學生體驗戶外烹饪。他們以小組爲單位，計劃菜單，准備食物，並在小型爐子上進行烹饪。
中三學生獲得了東盟文化沉浸體驗，在那裏他們更多地了解了鄰國的文化、食物和曆史。
通過這些計劃激發學生的興趣，並激勵他們繼續探索他們熱衷的領域或技能。
