“你們如今投身于一個崇高的職業。我祝願你們一切順利，我們承諾給予你們所需的支持，讓你們能履行職責，栽培我國的下一代。”
升上初級學院後，鄭漢東獲得了數學老師的幫助，給予他空間根據自己的方式學習。數學老師也勉勵他跟自己比，而不是一味和他人做比較。這讓鄭漢東受到啓發，決定要當教師，也給予學生鼓舞。
陳振聲：四P要素讓教師持之以恒
目前在奧匹拉小學任教的謝慧敏與教師團隊設計了特別的課堂活動，給予學生學習自主權，讓他們發揮創意，根據不同科學單元創作出各種類型的作品，如歌曲、舞台短劇、日記篇章等。
新晉教師鄭漢東（25歲）因爲自己遇到良師而獲益，因而立志也要當個好老師。
今年年共有1460名教師獲提名傑出青年教師獎，六人獲獎。他們是奧匹拉小學的謝慧敏、海格女校的諾拉西金、聖安東尼小學的陳淑恬、華義中學的邱衛倫、思源中學的張偉爾，以及女皇道中學的李美恩。頒獎儀式昨天配合國立教育學院的第一場教師就職儀式在南洋理工大學舉行。
教育部長陳振聲在教師就職儀式上致辭時，向在場教師抛出一個問題：“什麽會讓你們放棄教學工作？”
“我希望幫助更多學生享受爲學習而學習的樂趣，而不只是爲考試而學習。讓學生從小培養對積極學習的態度，可幫助他們在學習的路上培養起韌性，讓他們感受道學習的意義。往後無論面對何種挑戰，他們也都有堅持不懈的動力。”
另五名傑出青年教師獎得主是海格女校的諾拉西金（Norasiken Binte Mohamed Noor，30歲）、聖安東尼小學的陳淑恬（34歲）、華義中學的邱衛倫（34歲）、思源中學的張偉爾（34歲），以及女皇道中學的李美恩（29歲）。
她說：“當我看到科學成績一向不好的學生因爲表演短劇、唱歌或寫日記而變得活躍時，我感到很欣慰。在適當環境中，每個學生都可展現他們的優勢。”
頒獎儀式星期二（7月12日）配合國立教育學院的第一場教師就職儀式在南洋理工大學舉行。本屆共有834名新晉與在職教師完成培訓。
謝慧敏在2013年加入教師行列，她曾在中學教科學，但發現很多學生到了這個階段就失去對科學的熱忱。她認爲，小學是激發孩子對科學興趣的最佳時機。
新晉教師鄭漢東因良師立志當好老師
謝慧敏是今年獲頒傑出青年教師獎的六名教師之一。這個獎項旨在表揚和栽培充滿理想、熱情、活力和積極的青年教師。今年共有1460名教師獲提名。
“我希望用我的親身經曆，爲那些總覺得自己比別人差的學生帶來希望。當他們覺得茫然時，我會告訴他們，每個人都有自己獨特的才能。”
什麽會讓你們放棄教學工作？……你們這段旅程剛開始，這個問題聽起來可能很奇怪。我當然不是要打擊你們。其實，我這麽問是因爲在我的設想中，你們都會有長久並有意義的職業生涯，充滿了挑戰、成長和成就感。這不是一場短跑比賽，也不是昙花一現。
——教育部長陳振聲在教師就職儀式上致辭
他說：“你們這段旅程剛開始，這個問題聽起來可能很奇怪。我當然不是要打擊你們。其實，我這麽問是因爲在我的設想中，你們都會有長久並有意義的職業生涯，充滿了挑戰、成長和成就感。這不是一場短跑比賽，也不是昙花一現。”
謝慧敏（32歲）在小學教科學，在她上課的時候，課室裏經常會傳出學生的歌聲和朗讀聲。
他接著說明了教師要對這個良心事業持之以恒的要素，並歸納成了四個P字頭詞語，即不忘初衷（purpose）、不斷拓寬視野（perspective）、不斷自我完善（practice），以及不斷評估何爲優先（priorities）。
他有個學霸哥哥，因此在學習與成長過程中感受到壓力。“父母慶祝哥哥的成就時，會告訴我要繼續努力，要我跟哥哥一樣優秀。我准時交作業、上課認真聽講，踴躍發問，也得過模範生獎。但無論我怎麽努力，我還是一個學業成績普通的學生。”