世界上曆史最悠久、規模最大的國際數學和科學教育評估TIMSS的結果，以新加坡爲首，包括中國台北、韓國、日本和香港特別行政區在內的五個東亞國家/地區，在四年級和八年級的數學科學成績繼續大幅超越所有TIMSS國家。
（圖:來源自網絡）
最新的國際數學與科學趨勢研究報告2019（Trends in International Mathematics and Science Study，簡稱TIMSS）出爐。
新加坡中小學生的數理能力領先全球72個國家和地區的學生，第三次在這項調查中名列國際前茅！
TIMSS每四年展開一次研究，主要針對小學四年級和中學二年級的學生，對數理的掌握、應用和推理能力。
新加坡有約5990名小四生和4850名中二生接受這項由國際教育成就評估協會（The International Association for the Evaluation of Education Achievement，簡稱IEA）進行的調查。被抽樣選出的學生來自所有中小學。
這項調查把學生表現分爲四個等級，即基本、中等、高等及優等（Advanced）。
與前幾年一樣，新加坡的學生在數學和科學兩項國際指標(“高等”和“優等”)均名列前茅。
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每10個學生中至少有7人在每個年級和科目中都達到了這兩項最高標准(小四數學84%，科學74%；中二數學79%，科學77%)，展示了新加坡學生應用數學和科學知識和概念的能力，以及運用推理技巧解決複雜問題的能力。
新加坡是唯一有超過一半的小四生（54％）和中二生（51％）在數學方面取得優等；國際中位數分別是小四7％和中二5％。
科學方面，38％的小四生和48％的中二生取得優等，國際中位數分別爲小四6％和中二7％。
在全球前五名教育體系中，新加坡的“數理優等生”比率最高，35％的小四學生和42％的中二學生同時在數學和科學取得優等的最高等級，超越香港、韓國、日本等國家和地區。
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1％-2％的新加坡小四和中二生無法在數學和科學項目取得最低的“基本”等級，占比是參與國家和地區當中，最低的之一；國際中位數是8％至15％。
根據TIMSS調查顯示，大多數新加坡學生表示喜歡上學，而新加坡學校也爲他們提供良好學習環境。
新加坡也是唯一國家，擁有超過一半的小學四年級和中學二年級學生，在數學方面，獲得“優等”水平，也就是最高水平。
新加有1％至2％的本地小四和中二生，無法在數學和科學項目取得最低的“基本”等級，占比是參與調查的教育體系其中最低；國際中位數則介于8％至15％。
新加坡自TIMSS于1995年推出以來便參加調查以了解本地教育的成效。
新加坡學生的數理表現曾在2003年和2015年取得榜首位置。
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