11月26日，新加坡教育部公布小學離校考試成績的日子。Primary School Leaving Examination, PLSE，簡稱小六會考，這可是新加坡學生人生生涯中的一件大事。
新加坡教育體制實行的是精英篩選制度，第一次重要篩選就是小六會考。會考成績將決定學生是被分流到快捷班還是普通班，是進名校還是普校，將來是上國大/南大第一梯隊的大學，還是Poly理工學院，還是ITE工藝教育學院。最後的ITE基本可以理解爲技校了，孩子的人生基本就定型了。
依據PLSE考試成績，各個中學按分錄取，設定一個最低錄取分數線，叫做COP，Cut-off Point。COP分數越高的學校當然越好。好事兒的家長還有社會教育機構搞個排行，于是有個有趣的現象顯現出來了。
頭部中學竟然常年都是男女分校的學校。來看某年的排名，前二十所中學中有十二所是男女分校的，只有40%也就是8所中學是男女混校的。
【女校】
Raffles Girls’ School (Secondary) 萊佛士女中
Nanyang Girls’ High School 南洋女中
Chij St. Nicholas Girls’ School 聖尼各拉女校
Methodist Girls’ School 衛理公會女子學校
Singapore Chinese Girls’ School 新加坡華文女校
Cedar Girls’ Secondary School 四德女子中學
Chij St. Nicholas Girls’ School 聖尼各拉女校
Methodist Girls’ School 衛理公會女子學校
Singapore Chinese Girls’ School 新加坡華文女校
【男校】
Raffles Institution 萊佛士書院
Anglo-Chinese School (Independent) 英華中學
Catholic High School 公教中學
Victoria School 維多利亞中學
St. Andrew’s Secondary School 聖安德魯斯中學
Hwa Chong Institution 華僑中學
【男女混校】
River Valley High School 立化中學
Dunman High School 德明政府中學
National Junior College 國家初級學院
Nan Hua High School 南華中學
St. Joseph’s Institution 聖若瑟書院
Bukit Panjang Govt. High School 武吉班讓中學
Chung Cheng High School 中正中學
River Valley High School 立化中學
那麽問題來了，免不了爭論一番，男女分校好，還是男女混校好？
這事兒還得先說說英式教育體系，因爲男女分校的源頭在英國。最早的學校都是爲貴族和社會上層子女服務，男孩和女孩，他們培養的方向不一樣，男孩有狩獵、馬術、足球等課程，女孩有舞蹈、美術、禮儀等課程，很自然出現了男女分校。
這是英國教育的一個傳統，這種單性別學校已經有超過1000多年的曆史。如今很多著名的公學都是由曆史悠久的貴族學校演變而來，學校的教育資源也是最優質的，多年積累下來的貴族文化和獨特的氣質。所以這些單性別學校有它獨特的魅力所在。英國排名比較靠前的私立寄宿學校中絕大多數都是單一性別學校。
受其影響，如今一些英聯邦國家依然存在男女分校，像澳大利亞、加拿大、新西蘭，以及曾經的英聯邦國家。
據《泰晤士報》2010年的調查中顯示GCSE成績前十名中90%是單性別學校，前50名中80%是男女分校。單就成績而論，單性別學校在升學成績以及英國G5頂尖大學的升學率上都更出彩。有意思的是，新加坡的現象也佐證了這一結論。
當然這背後也有一定的道理。男女分校是針對男女生在性別上的不同特征進行針對性的教育。男女生在大腦結構、興趣愛好、思維方式上都有很大不同，因此分開進行有針對性的教育、安排適合不同特質的課程會有助于學生把潛能發揮至最大化。
腦科學研究證明，男女的大腦結構有差異。男性的大腦擅于理解邏輯和空間信息，女性的大腦則擅長理解情感和語言。另外，男性和女性的記憶方法、畫面理解能力、情感處理方法也不同。
這些差異導致了男生和女生在感興趣的科目、行爲舉止、學習速度、對待教師的方式、與朋友的相處方式的不一致。例如PISA測試中的男女生得分差，可以明顯地發現女生在閱讀能力上優于男生，在數學能力上則劣于男生。
所以在課程設置上，男校通常注重培養學生的紳士氣質，課程設置上也把重點放到理工和各類運動類的學科（英國特色的運動居多，馬術、足球等等）；而女校則注重培養學生的淑女品質，側重點會在音樂、美術、戲劇、烹饪、時尚等一些女生相對比較擅長的科目上。
例如男生喜歡競爭，女生喜歡合作；對男生用響亮的命令語氣，而對女生用輕聲的溫和口吻說話；采用男女分別會感興趣的書本教材、語音教材；男校裏男老師多，而女校裏女老師多。
但是男女校只是在招生上強調學員性別單一，教師團隊裏是男女都有的，因此學生不會因爲生活在同性別環境裏而容易産生心理問題，何況課外校際之間的社團活動也有很多，家長也不必擔心孩子今後在與異性相處中有心理障礙。
此外，在男女混校教育中經常出現這種情況。小學階段，女孩的成績往往壓著同齡男孩一頭，在學業上男孩自信心不足；可到了中學階段，有些男孩開竅了，後勁充足，有些小學階段學的很優秀的女孩一點點跟不上了，心理上承受很大的沖擊。
其實這都是由于男孩女孩不同發育階段的正常現象，女孩成熟早，小學階段課業上占優勢，男孩成熟晚，中學階段開始釋放潛能。男女分校讓孩子在各自的賽道上充分發展優勢領域也有道理。
不過從一些華人家長的觀點來看，而男女分校最大的好處是不分心，避免早戀，專心學習，也能最大限度地解除家長的焦慮。
但我們認爲無論是選擇男女分校還是混校，都應該根據孩子的實際情況來做定奪，要依據孩子特質制定針對性的教育方案才是重點。
關注「小留洋」，爲孩子出國教育做好准備。