新加坡，一個狹小的島國，面積只有美國洛杉矶的一半，自然資源也相對匮乏，卻是當之無愧的經濟強國，也是“亞洲四小龍”之一。這一切的背後，極大程度上得益于高校培養出國家人才的教育體制。
在最近一次由國際學生能力評估項目（PISA）評選的全球教育水平排名中，新加坡教育位列第一，其中“新加坡模式教學”已經成爲多個國家效仿的對象。
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新加坡目前采用的是“分流”教育體系，簡單來說就是根據學生在小學六年級的PSLE考試成績去分配不同的升學路線。
中國教育和新加坡教育，真正差距從小學就開始了！
中國從小學便開始注重“應試教育”，教育理念是“填鴨式”教學使學生取得優秀的學術成績，打造最強“考試型”人才。俗稱“人生三大考”是作爲孩子進入重點學校的一種選撥方式。每一次的大考就像是一個大漏鬥，層層篩選。
課堂授課主要是老師講學生聽，課下完成學校所布置作業，每個年級設有期中期末考核，不同中小學考核制度不同。
新加坡中小學注重“德智體美勞”全面教育，培養孩子學習能力的同時，更注重孩子個性、價值觀以及品格的培養。新加坡實行雙語教學，除了母語課，其他學科都是英文授課。這樣的教學方式無疑給學生打下了個良好的英文基礎。
博俄師正是秉承新加坡教育模式，專注于劍橋英語領域，一直堅持科學、先進的學習理念，形成這一整套劍橋英語體系化教學模式，致力于全面提高孩子的英語綜合應用能力。
01獨家智能學習系統
當下，【線下+線上】相結合的教學模式成爲潮流，一個機構是否具備實力，除了上面提到的幾點；擁有一套豐富且完善的教學系統，也是硬指標。
博俄師獨立開發智能學習系統（LMS），收錄海量閱讀繪本、習題、真題資源。系統從課前-課中-課後全方位把控到孩子的學習，正確掌握詞彙運用：正確發音+准確拼寫+合適運用，同樣是聽讀背單詞，解決了傳統背單詞的缺點。
02以學生爲中心，互動式課堂
新加坡實行雙語教學，除了母語課，其他學科都是英文授課。這樣的教學方式無疑給學生打下了個良好的英文基礎。
所謂“授人以魚不如授人以漁”，教學不是“獨角戲”。
博俄師一直堅持全英互動式小班教學，無論是線上還是線下，給孩子們在非母語環境下營造一個良好的全英小班學習氛圍，在純英語交流環境下，重視師生互動與日常英語應用的小班制課堂，孩子不僅在語言課堂上，也能在生活中持續地使用英語，自然而然地使用英語進行溝通表達。
03因材施教
教育分流制度也是新加坡的教育特色之一，即通過分流考試，根據學生的成績，將孩子分爲不同的班級，學習難度不同的知識，以此來達到因材施教的目的。
這樣同時也意味著，差生不被放棄。新加坡以精英教育出名，但成績不好的孩子，並不會被放棄不管。
所以博俄師在新加坡教育模式下，遵循劍橋英語循序漸進的學習方式，根據學生的實際學習水平來安排合適的學習計劃， 教學方式科學靈活，做到因材施教，這樣學生不會因爲學習內容超出自身範圍而感到吃力。
在博俄師體系化教學模式的引領下，孩子學會如何科學運用智能系統，養成自主循環學習的習慣。通過【線上+線下】，【老師+系統】，【課程+專項練習】，【講解+自主循環學習】的方式；讓學生在劍橋英語備考與學習中，有資源、有方法、有目標、有信心！