（本文轉自諸城超然中學地理組 管恩友 老師）
前言：不管以什麽樣的情境出現在試題中，我們要做的是以不變應萬變，不管是綜合題還是選擇題，近些年來都是以小區域、小切口、一些新的材料來設置情境，所以大家要做的是認真獲取信息，找准關鍵字，結合設問去分析問題，窮盡材料信息，適時的調用所學相關知識和生活經驗常識與見識。
選擇題解題技巧和規律
（一）選擇題的命題規律
- 選擇題的命題具有較強的綜合性，很少有單一知識點題，多數是前勾後連，牽扯幾個知識點，但深度不大，所以同學們只要認真分析，作對沒問題。
- 多爲連題型選擇題（一個材料包括二至三個選擇題）， 所以每組題的第一個特別重要，第一個思路就錯了後面兩題很可能也被帶溝裏了。
- 選擇題內容更加關注社會熱點（情境多爲時鮮的，能展現社會發展的新變化和新趨勢的素材），所以呈現在你面前的一定是你沒見過的，但萬變不離其宗，考的還是那些原理，所以不要被表面的材料嚇住。統覽給出的幾道選擇題，看一下它們之間是否具有條件繼承關系、後面題目對前面題目有無啓示、每道題用哪個條件，所有條件是否都用到了。
- 強化認知沖突，突出矛盾。給的材料與你的日常認知相沖突，如新加坡明明是熱帶雨林，但問爲什麽水資源短缺；我們平日學的是河口附近的泥沙沉積由河流帶來，但高考給你的材料是某條河流泥沙的多少由海潮決定；我們平日做的題都是常住人口大于戶籍人口，但高考給你的圖卻是戶籍人口大于常住人口；我們平時學的河流峽谷地貌都是由河流下蝕形成，但到高考時答案卻變成了“地殼”發生了上升運動。我們覺得森林的土壤熟化度高，磷的含量應該更高，但由材料推導出的答案是高海拔的草甸最高，因爲再往上突然一點也沒有了。因此我們面對今年的高考題也要有這種思想准備，一定要根據材料推導答案。只有從材料中找不到答案時才調動舊知。（這條也適用綜合題）
（二）應試策略
- 遇到陌生情境，不慌亂，沉著冷靜，相信自己的判斷。
- 認真審題，選擇題材料兩種呈現方式，一種是區域圖（有時用文字描述的方式呈現，不給圖，但考的是圖），這種題，注意時間、空間，即我們常說的時空分布，勾畫關鍵詞，限定詞，特別注意圖例、圖例、圖例（重要知識說三遍）。另一種是統計圖或統計表，這類題除找准關鍵詞、限定詞外，特別注意縱橫坐標代表的意義和數量值，然後在分析時注意時間變化，而不是只注重空間變化。
- 先易後難，跳過難題或自己認爲沒有把握的題目，回頭再做。高考有20%的分數不是爲我們准備的，放棄吧（一次正確的選擇勝過千百次的努力）。
- 認真檢查，但如沒有百分之百把握，不要輕易改動答案。但第一組題可以改動答案，因爲這組題是容易出錯的，開始心浮氣躁的，錯的概率大。其它也不是說不能改，如果你明顯覺得錯了該改就改呗。
（三）應試技巧
- 做到“三審”：一審材料（加以引申、延展），把很專業的術語轉化爲人話（你能懂的話）；二審題幹設問（畫出關鍵詞、限定詞）；三審選項（找出合理、正確並與材料和題幹設問有關的選項）。
- 選擇題看到平時從未遇見過的陌生表達語的選項，要慎選，可能是正確答案。（只是可能，有的學生不會的知識點太多，亂用還埋怨老師）
- 慎用宏觀的知識點去解釋和推理微觀或小區域的題(高考題喜歡考矛盾，考特例)。做大區域的題時，勿鑽牛角，想常識（這種題現在很少了）。做小區域題還真得需要鑽點牛角，找與材料有關的選項，不要犯經驗主義錯誤
- 平日的模擬題多用排除法，三同一不同選一不同，但高考題的水平多高呀，很少給你這樣的機會，多用直選法，也就是找出與設問相關度最大的選項。但如果出現用排除法的題也不妨一用，如高考考的是新情境、新名詞、新區域，往往排除三個最熟悉的選項，而選擇最陌生的選項。選擇題的最後一句話要特別注意，關鍵詞往往在這裏。當然，隱藏在設問中的限定詞更重要。
- 實在不會做的題就跳出來，不看材料，只看答案。例如2016年某題目“與坡度有關而與海拔無關的是”，氣溫隨著海拔升高而降低，不選；降水迎風坡隨著海拔升高先增加後減少，不選；水熱狀況都變了，植被肯定變化，不選；最後只能選最不熟悉的積雪厚度。
- 選擇題做完抓緊塗卡，塗完檢查一遍，以免出現塗錯的情況，45分鍾之內必須把與選擇有關的工作全部幹完（所有文綜選擇題）。
- 選項錯誤的幾種情況：
- （1）因果顛倒（2）前後矛盾（3）表述絕對化（4）概念混淆（5）表述錯誤或不完整（6）以偏概全，以點帶面（7）與題幹設問無關
會當淩絕頂，一覽衆山小
綜合問答題解題技巧和規律
（一）下筆前的准備工作
- 讀完了材料之後不要急于下筆寫答案，在下筆做題之前先做四個工作：
- 一是找出設問中的行爲動詞（描述、分析、說明、提出等）；
- 二是找出設問中的關鍵詞（特點、原因、意義、建議等）；
- 三是找出設問中的限定詞，以確定答題方向；
- 四是找出與該設問有關的圖文信息（特別是圖中信息），而不是所有信息。（各省市試卷例如北京卷、天津卷等都是一段材料後對應一個題幹設問，感覺就簡單，我們需要做的就是把一堆材料分成不同的區塊，與相關的設問一一對應）
乘風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海
- 統計近八年全國卷，行爲動詞（指令詞）主要有：
- 簡述（闡述）：簡單扼要敘述，根據材料羅列要點；
- 分析：對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因，表明結果；
- 說明（解釋）：對原理、成因、規律進行說明；其中原理、成因類相當于分析，規律特征類相當于簡述；
- 推斷（判斷）：根據事實或前提推論；
- 推測：根據已經知道的事物來想象不知道的事情；
- 提出（指出）：下一步准備怎麽幹，提出論點看法，提請考慮幹什麽；
- 對比（比較）：列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先後對比或並列對比；分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯系；
- 評價：對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價；
- 這幾年對這些行爲動詞的要求雖然比以前寬松了，但對于分析（必須有因果）、對比（兩個方面都答）、評價（正反兩方面）還是要特別注意的。
- 關鍵詞最重要，主要有以下四類：
- 特征（特點、差異、變化）。對應的行爲動詞一般是“簡述”，思維含量最低，就是把圖或文中的信息概括一下，例如根據等高線判定地貌特征可以從“以何種地形爲主”“地勢的高低起伏”“各種地形的分布（此條只大範圍地區用）”等方面答；而人文地理特征可以從規模大小、商品率高低，科技水平高低等方面組織答案。差異就是對兩地的特征進行比較找出不同。變化就是對同一事象找出時間差異。
- 原因（條件、依據、理由、來源、區位優勢、各自優勢）。這些成因類的題，“依據”最好回答，把圖文材料中與設問有關的論據表述出來即可；“原因”這個關鍵詞考的最多，對應的關鍵詞是分析或說明，必須有因果，有時還要交代一下背景（分值多的時候是個得分點，分值再多的話結論也是得分點）；“理由”介于依據和原因之間，有時是依據，有時是原因；“條件”類似于原因，分自然條件和社會經濟條件，但組織答案比原因簡單些，與材料的相關性更大些，原因分爲自然原因和人爲原因，條件分自然條件和社會經濟條件，但條件又分爲有利條件和不利條件；區位優勢即有利的（自然和社會經濟）條件。
- 影響（危害、貢獻、價值、益處、利益、作用）。影響分不利影響（危害）和有利影響（貢獻、價值、益處、利益、作用），從對經濟、社會、和自然環境三個方面組織答案。高考題總是很小的切口，所以一定是讓你分析其中的某一方面，例如“經濟價值”“對環境帶來的不利影響”等，注意答環境影響時捎帶著說一下帶來的次生災害。
- 措施（辦法、建議），對應的行爲動詞一般是提出、指出等，也就是下一步怎麽幹。模板有工程（技術）措施，生態措施，管理措施、意識措施。但高考題設問很細小，一般是讓你從某一個方面往深處挖掘。
（二）語言表達時要落實三要領
- 條理性：一個問題答一段，每答完一句空出兩三個字的空隙再答下一句。這樣條理清楚，脈絡分明，也可分點敘述；不要自始至終一個段落，連標點符號也點不全。兩個方面答題前綴上關鍵詞。
- 層次性：把最精彩最重要的放在前面，以免給閱卷教師造成不分主次、不著邊際的不良印象。盡量少而精，問什麽答什麽。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據目前的評分標准，則不如適當多答（注意是適當）。
- 完整性：答題時要求將地理原理與題目設問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細，但如果沒把握，可適度模糊處理，否則可能會自露馬腳。 不要忘了最後的結論，有很多時候結論是得分點。
（三）綜合題答題過程
- 第一步審材料：看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數字、線條、方向、經緯度、關鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什麽地方，然後將所有能用的條件歸納，做好解題准備。
- 第二步審設問：找出行爲動詞，關鍵詞，限定詞，注意限定詞有時好幾個，而這幾個方面正是答題的方向。通過題目中的問題，先將材料吃幹榨盡，找出與本問題相關圖文信息，調動自己的知識儲備，聯系平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統。如分析某地的農業區位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經濟條件。
- 第三步語言表達：用自己形成的答題框架系統，聯系題目給出的條件，進行逐項表達，每個要點二句話。
- 第四步檢查答案和條件：看所給條件是否全部用上，與答案進一步對應補充。
最後的碎碎念
- 對于平時大題易失分的同學，若總分8分，可分答5條。材料分析模板活用。區域題，最後要點真的湊不夠了，生拉硬扯往地形和氣候兩方面考慮，綜合題想清楚原理大膽寫，每個要點都有因有果，論證充分。千萬別每個要點三個字五個字。認真讀題，綜合題材料都比較精煉，沒一句廢話，要將材料吃幹榨盡，圖及圖例，有時候占到了三分之一的答案。
- 大題答完後感覺答的不理想時，仔細看一下圖例，圖例中沒有多余的信息，如果你的答案沒有考慮這些信息，往往忽略了這部分的得分點。
- 兩個選修題就答環境保護，除非連讀三遍材料還是一點也不懂，可以嘗試答旅遊地理。一旦選擇就不要更改，千萬別答了三行了，一看答不下去了，再用筆劃掉選擇另一個題目。
- 地理考試中考生常見的能力問題
- 審題不到位，不理解，不全面。題目沒看完就開始作答。
- 讀圖和提取資料信息能力差，不能充分挖掘解題條件。
- 不能准確認定區域位置,對地理空間位置的相互關系把握不准。 所以碰到世界地理的題應該先把七大洲輪廓圖用幾何圖形畫出來，考小圖想大圖。
- 審題時不善于抓住關鍵詞，不能准確理解題目的設問重點，導致答非所問
