轉眼間，又到了一年教師節。教師，是一個需要殚精竭慮的職業。人們常常把教師比作“辛勤的園丁”，歌頌的就是老師們無私奉獻、先人後己的精神。
以往教師節時，大家更多關注身邊老師們的辛苦，但對于海外華文教師而言，他們面臨的困難也一點不少。他們的學生生長在非華語的環境中，華語基礎參差不齊，如果想做個好老師，往往需要“出奇制勝”。
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因材施教，逐步引導
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面對一群剛見面的學生，海外華文教師的第一道“坎”往往是交流關。沒有基礎？沒關系，可以從熟悉的東西入手。
巴巴多斯華文教師張春雪的學生們來自計算機專業，對規律性的、公式化的內容非常敏感。所以在日常教學中，張春雪會努力把知識的結構整理得非常清晰，這樣不僅容易理解，學生們也覺得熟悉親切。
有時候，張春雪會布置一些和成績挂鈎的作業，想出各種策略與學生“鬥智鬥勇”，學生們很開心，漢語水平也提高得更快。
學生年紀大一點還好說，可對于緬甸幼兒華文教師齊佳雨來講，她的學生是一群5歲以下的孩子，中英文都不會說，師生雙方一開始只能大眼瞪小眼。齊佳雨表示，自己剛來時，孩子們甚至都不理她。
然而，齊佳雨沒有放棄。想到小孩子都喜歡做遊戲、表演，她便“另辟蹊徑”，用肢體表演的方式教學。孩子們雖然聽不懂她說話，但是能夠看懂她的動作，教學效果很好。
和孩子們熟悉了之後，齊佳雨還想教孩子們學寫中文漢字。三四歲的孩子十分好動，于是她就從孩子愛玩的天性出發，將教學與遊戲結合。比如賽跑時，齊佳雨會要孩子們跑到終點後，寫下一個字再跑回來。
兩年下來，齊佳雨的學生們學會了兩百多個中文詞，三十多個句型。
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加強文化交流，激發學生興趣
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除了華語教學，中華文化的教育也很重要。除卻學生本身是華裔的因素，許多學生也對中國文化十分感興趣，而有的老師就抓住了這一點，迅速拉近了和學生的距離。
魏玲具有聲樂專長，而這個專長迅速拉近了她和學生們的距離，也讓教學效果十分良好。在課堂教學之外，她還會教學生們唱中國歌曲，結果學生們都十分崇拜她，還邀請她一起去KTV唱歌。
在魏玲看來，中國歌曲的旋律很有特色，其中蘊含了中國文化的因素。老師要做的不僅是教歌詞，更要讓學生從音樂中感受中國文化，豐富他們的體驗。
倪學靜通過創意活動打造有趣的課堂。（新加坡《聯合早報》/陳淵莊 攝）
而在新加坡華語教師倪學靜看來，文化教育應該“從小抓起”。當地華裔孩子的華語詞彙量有限，她就將中國傳統文化與經典故事結合，激發孩子們的興趣。
例如在教《西遊記》時，倪學靜就會制作人偶，用皮影戲的方式給孩子講故事。能參與皮影戲，孩子們都很興奮，也能夠很自然地使用華語，不會感到有壓力。
倪學靜表示，華語的學習是日積月累的。可能孩子不能馬上拿出成績，但日積月累，效果一定會體現出來。
許多人常常認爲，教漢語只要“會說”就行，但實際上，做一個合格的海外華文教師並不容易。
對這些老師而言，他們的學生在海外土生土長，從小身處非華語的文化環境中。所以老師們除了具備出色的外語能力，也要能從學生的文化背景出發去考慮問題，才能更好地達到教學效果。
此外，爲了讓學生們體驗中國文化，許多海外華文教師往往還會“身有所長”。老師需要帶著學生開展各項活動，比如做中國菜、唱中國歌、學中華才藝等。這可能並不是“必備技能”，卻常常會成爲教學中的“靈丹妙藥”。
或許相比國內教師，許多人對海外華文教師的了解非常少，但在中華文明海外傳播的路上，他們卻是不可忽略的重要力量。對于教師本身而言，教學的過程其實也是一種學習的過程，而堅持摸索前進，靠的還是對教學的熱愛。
今年的9月10日，正值第35個教師節，希望所有的老師節日快樂，也希望海外華文教育在海外的路越走越遠！
來源：中國新聞網、中國僑網、央視國際高清、人民日報海外版、新加坡《聯合早報》、阿根廷華人網等
作者：劉立琨