來源：【四川日報-川觀新聞】
文/李子
一座城市的發展，離不開高技能工匠人才的“精耕細作”。成都的職業教育，爲城市培養了大批具有良好素質和高技能的實用型人才。成都職業教育始終以質量爲引領，走內涵發展之路，不斷爲西部乃至全國的職業教育發展探路。
成都職教提質培優 建設職業教育創新發展高地
今年，職業教育迎來了前所未有的發展機遇。時隔26年，職業教育法首次“大修”，將于2022年5月1日開始正式施行。新修訂的職業教育法首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，同時在提升職業教育社會認可度、推動職教與普教融通、企業深度參與職業教育等方面作了具體規定，進一步確定了職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。
修訂後的職業教育法，爲職業教育的發展指明了方向、奠定了基礎。
就在國家完善頂層設計之際，四川也將職業教育放到了前所未有的重要地位。
2021年，教育部和四川省人民政府聯合印發的《關于推進成都公園城市示範區職業教育融合創新發展的意見》（以下簡稱《意見》）指出：“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，與普通教育具有同等重要的地位，必須高度重視，加快發展。”《意見》從職業技術人才就業創業、落戶、職稱評定等方面作出了明確要求，在就業創業支持政策中，加大對技術技能人才就業創業的支持力度，符合條件的職業院校畢業生在落戶、公務員招錄、事業單位和國有企業招聘、職稱評審等方面按規定與普通高校畢業生享受同等待遇。
成都市把職業教育作爲對區（市）縣政府履行教育職責督導評價的重要內容，評價結果作爲對區（市）縣政府及有關部門領導班子和領導幹部考核、獎懲的參考依據。始終致力于營造環境氛圍，促進職業教育健康發展。評選“成都工匠”，對高技能領軍人才在落戶、住房、就醫、子女教育等方面提供支持，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。
按照成都教育“十四五”規劃要求，成都要加快職業教育提質培優，推進部省共建職業教育創新發展高地，推動中等職業學校與普通高中、高等職業學校與應用型大學課程互選、學分互認。
與此同時，成都市教育局非常重視特殊學生的學習與就業。2021年，經省教育廳審批，青羊區、龍泉驿區等地的6所區縣特殊教育學校獲批舉辦培智中職班。目前，成都市舉辦中等職業教育的特殊教育學校已增加至11所，開設有中西面點、園林綠化、西餐烹饪等專業，將使特殊學生習得一技之長。近日，成都市特殊學校與樂山師範學院正式開展聯合辦學，實現“3+2”中高職銜接。這是成都市特殊教育學校首次與高等院校的合作。下一步成都市將不斷完善特殊教育體系建設，通過與高等職業院校合作，實現“3+2”中高職銜接，爲更多特殊學生接受高等教育創造條件，讓他們帶著技能有尊嚴的工作與生活。
全方位、立體式的政策支持，爲成都職業教育的發展指明了方向，成都職業教育以敢爲人先的勇氣膽識，在高質量發展新賽道上跑出了加速度。
帶著技能去升學
中職只是起點不是終點
前段時間，《人民日報》刊發了這樣一則新聞，一名河南小夥子從中專考入重慶醫藥高等專科學校，後進入重慶醫科大學，2020年，該男子如願拿到了北京協和醫學院的研究生錄取通知書。河南小夥子的成功並非個案。
洞子口職高學生實訓現場
四川農業大學的碩士研究生吳志友，曾是成都市洞子口職業高級中學校（以下簡稱“洞子口職高”）的學生。2017年，他通過學校高考升學班考入四川農業大學，在大學期間積極參加社團活動、創業團隊，屢獲嘉獎，4年後繼續攻讀碩士研究生。他說，很慶幸在洞子口職高找到了適合自己的發展方向，取得了今天的成績。
成都工程職業技術學校學校學生實訓現場
成都市工程職業技術學校（以下簡稱“成都工程職校”）實施“就業有路、升學有望、創業有成、出國有門”的四輪驅動人才發展戰略，學校按照對口升學和技能就業兩個方向對人才實施分類培養，積極探索“專業技能＋文化素養”的人才培養模式改革，搭建應用型人才成長成才的“立交橋”。
金堂職中學生參加實訓。
四川省金堂縣職業高級中學（以下簡稱“金堂職中”）一直鼓勵學生發揮特長、揚長避短，讓每個人都找到自己的興趣和優勢，激發內心的榮譽感和發展內驅力，實現自我發展。學校秉承“不同類型的學生選擇適合的教育才是幸福的，才是放飛夢想的起點”的理念，引領學校發展。近3年以來，該校學生在全國、省、市各種技能大賽中屢獲佳績。獲獎學生的勵志故事，點燃了更多學子“技能成才、技能報國”的理想種子，衆多優秀畢業生成爲行業的佼佼者，書寫了“人人皆可成才，人人盡展其才”的職教華章。
中等職業教育是職業教育的起點而不是終點。在新修訂的職業教育法中明確規定，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。爲了提升職業教育的社會認可度，保障職業教育學生享有平等的升學就業機會，職業教育法還規定，高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生，機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應明確技術技能要求，將技術技能水平作爲錄用、聘用的重要條件。
一方面，國家政策爲接受職業教育的學生提供了更加平等的機會；另一方面，教育行政部門也爲職業學校的學生提供了更多選擇的機會。成都市從2018年開始試點的“普職融通實驗班”，就是一項深受社會認可的民生工程。
2021年，成都全市19所中職學校與20所普通高中學校聯合舉辦“普職融通實驗班”，當年招收了1900余名學生，這爲中職學生進入普通高中提供了一次機會。今年，成都市教育局將繼續推進普通高中擴容提質和職普融通工作，職普融通班招生計劃將增加到2000人以上。
截至2021年，洞子口職高近300名學生升入本科院校，2000余名學生升入專科院校。成都石化工業學校僅2021年就有近1100人進入大學繼續深造。四川省成都市青蘇職業中專學校（以下簡稱“青蘇職中”）近3年同樣保持了良好的升學態勢,進入大學的學生比例超過省市平均水平。成都工程職校從2019年至今，通過高考進入大學的學生就有2500多人，其中進入211工程院校的有100多人，本科上線人數達580人，連年位居全省前三。金堂職中近3年共有1600余人進入大學深造，2022年公辦高職院校預錄取人數508人。
2021年，成都全市共有30448名中職學校學生升入高等院校學習，其中4963名同學就讀國家“雙高計劃”院校。成都市教育局出台的2022年成都中考招生政策中明確，積極推進中職學校提質培優，提升中職學校對口高考班質量，爲中職學生拓寬高職和本科升學通道，讓更多的學生帶著職業技能去升學。
強化“産教融合”
建人才發展“立交橋”
長期以來，成都市堅持把職業教育放在優先發展的戰略地位，系統謀劃，統籌推進，取得顯著的成效。
成都市提出，要堅持把職業教育擺在更加突出的位置，優化職業教育管理體制，構建縱向貫通、橫向融通的“全生命周期”職業學校教育和培訓格局，推進職業教育與産城融合發展、創新發展，爲成都建設踐行新發展理念的公園城市示範區提供高素質技術技能人才支撐，爲全國職業教育改革發展探索經驗。
根據《意見》規定，成都市要緊扣産業生態圈、産業功能區、重塑職業教育“地理”，適應公園城市發展要求，打造公園、家園、校園、産業園“四園同構”的産教城融合發展高地。
地處淮州新城的金堂職中圍繞“四園同構”，聚焦高質量發展，高位推進校企合作。學校圍繞成都國際職教城建設，與成都工業職業技術學院等“雙高”院校合作，在信息工程、機電一體化、會計事務、機械加工技術、電子商務等專業聯合培養高端技術技能人才。同時，金堂職中服務高端企業，“建圈強鏈”與通威太陽能、巴莫科技、通合新能源等衆多龍頭企業建立聯系，擬通過“訂單式”人才培養模式深入開展校企合作，爲企業提供人才支撐，推進“産教融合”，服務地方經濟。
青閱書吧讀書-青蘇職中2020級學前教育學生（王若蔓-尹舒勤-鄧雨欣）
青蘇職中與成都航空職業技術學院、航空工業成都飛機工業(集團)有限責任公司（以下簡稱“成飛公司”）的合作，就是“産城融合”的具體體現。2021年12月30日，成都市青羊區人民政府和成飛公司簽署了《政企共建推進青羊航空新城教育高質量發展戰略合作協議》；成飛公司、成都航空職業技術學院和青羊區教育局三方簽署了《合作辦學協議》，“人文青羊，航空新城”的K15教育通道由此打通。按照“航空新城”專業群建設的部署，青蘇職中將從2022年秋季學期開始，開設機械制造技術專業，將采取與成都航空職業技術學院建立新型“3+3”中高職合作辦學模式，對接成飛公司及其配套企業的用人需求，立足航空制造産業，拓展航空維修、無人機專業，對接航空營運等業務。此舉將通過中高職合作辦學，促進學校的專業建設更加緊密對接地區産業鏈，提升職業教育服務地方産業發展的能力。
産教融合“合而不深”，校企合作“校熱企冷”，長期困擾並制約著職業教育的發展。
成都石化工業學校實訓現場2
爲了破解這一難題，成都石化工業學校先後深入成都京東方、成都晟源石化、宇芯(成都)公司、吉利汽車等21家企業，進行問卷調查及溝通訪談，形成了《成都石化工業學校校企合作調研報告》。企業需要什麽樣的人才，學校應該如何培養人才，學校與企業之間如何建立暢通的交流機制……調研報告給出了“參考答案”，並將經驗分享給全省多所學校。該校在強化校企合作的基礎上，構建了産教融合體系，學校的每個專業選擇一個與專業對口、在行業有一定規模和影響力，在技術、生産、經營和管理等方面處于同行業領先地位的企業作爲穩定合作對象，拓展N家企業作爲合作夥伴，搭建“1+1+N”的校企合作平台。同時，學校在與企業開展校企合作時，借助“新型學徒制班”“訂單班”“大師工作室”“校中廠”等形式，打通學生與企業之間的“最後一公裏”。
成都工程職業技術學校與華爲簽約合作 (1)
今年3月，成都工程職校正式與華爲公司簽署合作協議，雙方確定以物聯網技術應用專業爲基礎，共同建設ICT（信息通訊技術）人才培養基地，爲成都乃至西部地區輸送優秀的ICT産業人才。接下來，學校還將組建華爲ICT“種子班”，擬在計算機應用和物聯網技術應用專業選拔優秀學生進行ICT項目人才培養，提升中職學校人才規格，孵化優質學生創新創業團隊。學校還圍繞區域産業轉型升級，優化專業結構，建立專業集群，深化産教融合、校企合作，把工廠搬進校園，把課堂搬到廠區，構建“校中廠”“廠中校”實訓基地。全省中職學校中第一條智能制造生産線和西部一流的物聯網實訓基地在該校“閃亮登場”，爲“陸海聯運樞紐，國際化青白江”建設提供強有力的人才支撐。
爲了讓學生盡快適應工作崗位，洞子口職中開展現代學徒制教學，通過創新校企合作新模式、建立現代學徒制教學運行管理機制、制定現代學徒制教學實施方案、制定現代學徒制教師崗位標准及考核准入制度、改革教學模式、建立現代學徒制教學評價體系、改變學生畢業考核標准、提升學生實戰能力等做法，推進校企一體化育人，實現企業、學校、學生三方共贏。
對標國際標准
培養“全球競爭力”人才
根據《意見》要求，職業學校也要擴大對外交流與合作。爲了培養與國際接軌的人才，成都市的職業學校通過“走出去，請進來”的方式，開拓學生的視野，並爲學校尋求更多的發展機會。
洞子口職高幼兒保育專業學生日常學習
洞子口職高通過多元化的國際交流方式，爲學生接受國際化教育、開闊視野、增進國際理解力和交流水平、培養創新能力和實踐技能，搭建國際交流平台。2018年12月，該校部分師生赴德國學習交流，實現了“走出去”的夢想。同時，該校與中國對外友好合作服務中心合作，在機電一體化、飛機維修、護理方向開辦中德國際班，2018年又與韓國又松大學簽訂友好合作學校協議，目前該校學前教育專業已有3名學生在韓國又松大學留學，有2名數控專業學生正在爲留學德國作准備。
青蘇職中數字媒體專業上課中
“與國際人才需求同步、爲學生未來發展奠基”是青蘇職中的育人目標。從2009年開始，學校在全市中職學校裏率先成立了“國際部”，近年來與美國、新加坡、澳大利亞、日本、法國、韓國等多個國家的知名學校合作，共建數字媒體技術運用、汽車車身修複、學前教育、高星級飯店運營與管理、西餐烹饪等專業。同時，學校在學前教育、汽修、數字媒體等專業開辦國際班，引入澳大利亞詹姆斯庫克大學的英語銜接課程，與日本吉備國際大學聯合開發校本課程，聘請外教結合專業進行英語、日語的教學，力爭與國際培養人才目標一致。目前，青蘇職中的對外留學合作項目已經達到15個，近60名學生赴日本、澳大利亞等國家的高校深造。
成都石化工業學校實訓現場
隨著石油化工産業結構調整、企業轉型升級，需要大批專業技術精湛、職業素養高的員工。在這樣的背景下，成都石化工業學校對標德國雙元制職業教育標准，在校內建立中德雙元制化工職業培訓中心，搭建“培訓中心+企業”的雙元育人平台。2018年，該校與德國工商大會上海代表處簽訂了職業培訓中心共建協議，依托學校石化行業全國示範性實訓基地、國家級化工技能鑒定實訓基地的優勢，結合石化企業技術技能培訓特點，融入職業化、工廠化情景，將實訓基地打造成爲服務地方石化産業的培訓中心。同時引進國際標准，以培養“雙元”師資爲目標，促進專業國際標准落地生根。化工國際班教師必須經過德國“雙元制”培訓師資格認證，接受“雙元制”職教理念，制定教師教學實踐能力提升、國際化研修與科研能力提升計劃，通過參與本土化人才培養，校企合作培訓，創新教學模式、方法，提升學校的辦學實力。
成都工程職校緊緊圍繞青白江建設現代化國際化的成都北部中心發展目標，深度聚焦區域産業發展規劃，緊盯市場緊缺專業技術技能人才需求，推進職業教育國際化向縱深發展，不斷提升職業教育服務地區産業發展能力。學校以“教學標准國際化、課程標准國際化、學生能力國際化”爲目標，加強對外交流合作，開辦德國汽車機電維護師班和德國物流專員班及“德國帶薪雙元制留學項目”試點班；建成AHK-成都市工程職業技術學校倉儲物流專業考試培訓中心；與多所國外高校簽訂戰略合作協議，在開發職業教育國際課程大綱、教師培訓、學生交流等方面進行深度合作，推進學校專業建設國際化，爲學生職業生涯開辟多元渠道，爲區域經濟建設提供國際化人才支撐。
金堂職中學生參加技能大賽
金堂職中借鑒國際“雙元制”職業教育先進經驗，對接四川現代制造業等支柱産業人才需求，引入國際先進職業資格認證體系，推進教學標准和課程資源本土化改造。爲培訓“雙元”師資，學校2021年共有6名教師參加培訓，並獲得KEBA工業機器人操作證書。學校與韓國金泉大學、韓國永進專門大學在合作辦學、共建專業、教材開發、師生互訪、交流教學經驗及教學管理模式等方面進行合作交流，開展了教育考察、師生培訓等相關工作。爲推動學校國際化工作，搭建多樣化升學平台，學校現正積極對接西南交大國際留學部，共同開展國際留學項目，擬定在學校開設俄羅斯和日本留學定向班，努力實現國際化工作新突破。
“知識成就夢想，技能改變人生。”蓉城春日，生機盎然。回首來路，職教之根已深紮城市發展基石，成都市重視職業教育、認可職業教育的良好氛圍日漸形成。隨著新修訂的職業教育法頒布實施，職業教育將真正“香起來”“熱起來”“強起來”。
（圖片由各學校提供）
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