想入讀新加坡政府中小學的考生，一般會提前6個月來到新加坡，進入預科學校的培訓。培訓後參加當年9月底和次年2月中旬的AEIS/S-AEIS考試，考試通過後由新加坡教育部直接分配至各政府中、小學。
AEIS考試難度：
AEIS的目的是確保國際學生能應付新加坡政府學校的課程要求，所以AEIS考試是按各政府學校的平均水平來設題（實際上教育部從來沒有公布試題）。新加坡政府學校的平均水平多高，英文有多難，簡單的說是超過英語國家如美國、加拿大、英國、澳洲、新西蘭等國家的平均英文水平。
一、如果您的孩子順利地考入了政府學校，那麽恭喜您！接下來您的問題可能是：
1、我考取的這間學校如何，在新加坡排在什麽位置？
答：客觀來講，新加坡推行“每一間政府學校都是好學校”，已經在前幾年正式取消了學校排名。但是殘酷的現實是，絕大部分情況下，我們通過AEIS考試進入的學校都是普通的鄰裏學校。絕大部分國內學生不僅僅是需要降級，還可能分配到慢班，也就是學制是5年的初中教育，中間還需要經過國家統一考試，看學生是否適合繼續升讀初中高年級並參加 “中考”（這些都是我們自己的學生經曆著和經曆過的!）。
2、那麽如果我對所考進的學校不是很滿意，是否能夠轉校？
答：新加坡教育部執行了新政策以後，通過AEIS／S-AEIS考試考進政府學校的學生不能夠轉校。這個不能改變，但是新加坡教育部確實努力把每一間政府學校都打造成好學校。其實，不管在任何一間學校，努力把成績搞好才是硬道理！
3、進入政府學校後需要注意什麽問題？
答：能夠考進政府學校的學生，學習基礎一般都十分牢固，在進入政府學校後，在數學、理科上會有很大的優勢，但是在英語、文科上，通常會遇到一些困難，畢竟本地學生花了好多年一直在以英語爲第一語言生活、學習。因此，雖然成功考進了政府學校，學生必須利用課後、周末、假期等時間強化英語，英語成績提高了，就有很大機會在班級，甚至年級裏名列前茅。
二、AEIS考試競爭的確很激烈，如果落榜了，也別難過，規劃好下一步最重要！
選擇一：繼續考新加坡政府學校，複讀AEIS預科課程
AEIS考試培訓機構很多，但是教學教學質量參差不齊，各自公布的AEIS通過率各不相同，這和學校的師資，教材和經驗是密切相關的，但是和生源質量的關系其實最大！
如果這次沒考過，建議同學們一定要參加“AEIS英語摸底測試”，客觀地了解了自己的成績和差距以後，方能科學理性地規劃下一步。通過測試分析學生在語法，詞彙，標點，看圖理解，閱讀方面的差距。如果下次再考AEIS，通過的概率有多少？ （報名參加“AEIS英語摸底測試”請添加微信：18915964626）
只有知己知彼，方能做出最適合自己的選擇。如果學生的年齡等條件都滿足，雖然沒通過這次的AEIS考試，但是如果通過了我們的摸底測試，那麽對于心有不甘的學生來說，也可以選擇繼續複讀AEIS預科課，備戰來年。
在這裏又要揭露的殘酷現實是：沒有一家培訓學校可以在不篩選學生的情況下保證其考獲率的！所謂的高考獲率在于其統計方法。這裏就不贅述了。如果需要知道詳情可以聯系我們。
選擇二：先就讀優質的國際學校，再同時考政府學校
超過半年以上的預備班學習對學生的心理等各方面影響都很大，並且也浪費了時間和費用（通常包含住宿的預備班一年留學費用在20萬人民幣左右），而用同樣時間和費用來讀國際學校對學生成長更有利（部分國際學校學費住宿費等加起來一共也就在20萬人民幣左右），如果學生這一年在國際學校學習，學生按照年齡和入學成績分入不同年級，學習的課程更加全面，生活更加豐富，學制更加完整，是符合學生年齡段的身心發展需要的。在全英文的浸濡式學習中，英文才可以真正全面的提高。這樣的好處是：一方面學生可以在正常的校園和環境中學習，另一方面同時准備AEIS考試，即使一次沒考上，在就讀年級上也沒有損失。學生是在完整的校園和課程中全面提高英文，而且是各個科目的同時提高，這樣對他今後再選擇報考政府學校其實更有幫助！
接下來的內容是我們資深的留學規劃師莉薩老師的文章，希望對家長如何選擇新加坡學校有一定的幫助（一家之言，請一定結合家庭和學生情況來做判斷）：
入讀新加坡中小學的優勢可能衆所周知，一方面由于沿襲英聯邦的教育，新加坡有著領先國際的教學水平，另一方面由于繼承華人的傳統，學術要求嚴謹且管理嚴格，再加上與中國便捷的交通距離、安全的生活環境、低廉的學費和陪讀政策等優勢而備受中國家長青睐。
但是今天，作爲一個從業新加坡留學11年，頗爲了解新加坡教育制度的我卻要提出值得家長們深思的一個話題：不是每一個學生都適合入讀新加坡政府中小學。而這個結論也是根據我們多年跟蹤學生發展而得出的。
新加坡教育有多好，先看看下面的國際評估報道，美國和英國都在借鑒和研究新加坡的教育：
美國著名的《洛杉機時報》教育記者Richard Lee Colvin曾寫過一篇特稿《教育是新加坡生存之道》，對新加坡和美國的教育制度進行全面的比較和反思。文中提到：“在新加坡，被認爲是最低的兩種源流的學生，仍然高過世界水平，比一般的美國學生，仍然遙遙領先。”新加坡教師也曾榮獲全球 “最勤勞教師”的美稱。美國教育科學學院屬下的國際教育成就評估協會每4年對全球多個國家四年級和八年級學生的數學和科學能力作對比性評估研究，研究表明：新加坡四年級學生數學排名第一，八年級第二；科學四年級和八年級分別位于第二和第一位。2015年，新加坡在經合組織發表的一項最新教育素質全球排名中，名列榜首。這份報告根據76個國家15歲學生的數學和科學測驗成績綜合統計出排名。報告指出，教育水平可強有力地預測國家長遠所能制造的財富。
英國倫敦大學學院教育研究院和劍橋大學合作，針對當地90所小學和50所中學的1萬名學生，聯合開展了一年的調查。結果顯示，選定的英國學校借鑒新加坡教育體系，在數學上，采用新加坡的教學方式後，相當于額外給學生上了一個月的課，成績有所進步。據《金融時報》報道，英國教育部已從2015年1月開始，面向72所學校推行新加坡教學方式的數學課本。未來英國會在更大範圍內，針對更多學校推廣新加坡的教學模式。
而我們的中國留學生呢，從小接受的是中國式教育，雖然現在絕大數家長已經意識到英文和素質教育的重要性，讓孩子在國內參加這樣那樣的補習班和興趣班，但是，我們不得不承認，學習方式、思維方式和英文的基礎與新加坡學生比是存在差距或者說是相對薄弱的。中國大多數人學英文的那一套是僵化的句型練習，教科書上所謂的範文背誦，數學題般的時態轉換，而沒有把時間要留給真正能提升內功的東西。
新加坡學生從幼稚園就開始接受正統的英文教育，並且學校重視規範教育，在行爲舉止和個人修養等方面開始做全面的培養和引導。
所以兩者相比，到了中學階段這種差距真的不是靠一、二年的強化補習就可以立竿見影的。
因此，我們的學生即使有幸通過國家統一考試考上了政府中小學，但是通常也只能進入最普通的鄰裏中小學，並且要降一到二級。而即使這樣，除了少部分學生可以很快的適應並融入當地學習，大部分是要經過長時期的調整和適應的，原因主要有三：1，政府中小學生源以本地爲主，只有極少數外籍學生，因此中國留學生就需要一個文化性的適應融入過程。2，學校不會因爲少數外籍學生而改變自己的教學進度，所以學生必需盡快的適應，而這種以英文爲載體的適應不是一時半會兒的事情。3，絕大部分政府中小學沒有宿舍，如果沒有父母的陪讀，學生就必須寄宿，而這也是學生需要調整和適應的重要環節。畢竟都是未成年學生，在這個年齡段是需要家的關愛和照顧的。這方面的缺失，對學生的成長也是不利的。
舉一個實例來說，我們招生了同班的兩個學生，都是中國初三學生，在國內成績不相上下，學生A堅持考政府中學，雖然一年預科後被錄取，但是降級到中二，學生B選擇了優質的國際學校（小班化，重視學生個性發展，並且有宿舍），直接被中三錄取，兩年後國際學校的學生B已經中學畢業，並成績優良，可在新加坡、英美澳的衆多院校中選擇升讀。而進入政府中學的學生A還要多花2年的時間才能畢業，並且跟蹤顯示，她在班上的數理化成績優異，但是英文還是處于普通或者說中等偏下的水平。而她自己給我們的反饋表示目前學習自信不足和壓力較大。畢竟她出國前在國內是名列前茅的成績，而同樣一起出國的同學都進入了更高層次的學習，而且對寄宿家庭也有一定的微詞（我們不能完全否定寄宿人家，只是兩國文化不同，在生活方式和飲食起居上都有一定的差異，其實實際上包括赴美國、加拿大、英國、澳洲等國的留學生也一樣會遇到同樣的問題）。
再舉個例子，是我們一個已經進入了新加坡政府初級學院的學生。他是國內的學霸級人物，成績非常好，考上了新加坡的某所初院（初院就是相當于高中最後二年，新加坡一共只有19所，如果考上初級學院，意味你有70%的把握進入新加坡國立大學或者南洋理工大學等這些新加坡名牌大學），經過大半年的學習後，最近他告訴我們，感覺高估了自己，每天學習到12點還是不能進步明顯，特別是英文學習的壓力比較大。當然，根據我們的預測，這個孩子今後考上名牌大學的概率會很大（因爲他還可以選擇英美加澳等國的一流大學），只是對他而言，這段學習會比較辛苦，我們也鼓勵他化解壓力，因爲成績固然重要，健全的心智才是人生今後發展的關鍵。
所以，不是每個學生都適合讀政府中小學。那麽我們推薦學生報考新加坡政府中小學的判斷因素有哪些呢？當然，學生自身的水平是我們前期衡量是否適合報考新加坡政府中小學的最重要的因素。我們主要從這幾個方面來分析：第一，學生的成績是不是夠好，或者說學生是不是有紮實的英文基礎。第二，學生的自理自律能力怎麽樣？如果一直以來他是在父母的各種監督和補課下才取得較好成績，那麽這點也是需要家長權衡的，起碼留學前要做一個有意識的長時間的觀察和指導。第三，學生自身是不是有堅定的求學目標，這個也很關鍵。如果她自己有堅定的目標和理想，那麽在困難面前他不會容易動搖，其實也就是內因的重要性。
而以上這幾點重要的因素歸根到底其實還是來源于家長，孩子現在的樣子是家長一直以來對他教育和引導的成果。
除了國內學霸級學生外，我們通常不建議學生直接讀私立學校預備班課程，原因有二：
一是預備班爲了應付考試，只會教授英文和數學，而政府中小學考試一年只有2次，每次成績公布時間又需要2個月，也就是學生少則學習6個月，多則要學習1年，長時間預備班的學習不利于學生身心發展，特別是很多私立學校只有在寫字樓裏面的幾間課室，因此學生沒有在適合的年齡在適合的校園讀到適合的課程；
二是沒有一家預備班的培訓可以保證考上政府中小學（即使有些學校可簽訂免費複讀協議——注意！不是確保考上，也是建立在學生成績優異的基礎上，家長也是要全面衡量這期間所花費的時間和生活費等是否值得）。
超過半年以上的預備班學習對學生的心理等各方面影響都很大，並且也浪費了時間和費用（通常包含住宿的預備班一年留學費用在20萬人民幣左右），而用同樣時間和費用來讀國際學校對學生成長更有利（部分國際學校學費住宿費等加起來一共也就在20萬人民幣左右），如果學生這一年在國際學校學習，學生按照年齡和入學成績分入不同年級，學習的課程更加全面，生活更加豐富，學制更加完整，是符合學生年齡段的身心發展需要的。在全英文的浸濡式學習中，英文才可以真正全面的提高。這樣的好處是：一方面學生可以在正常的校園和環境中學習，另一方面同時准備AEIS考試，即使一次沒考上，在就讀年級上也沒有損失。學生是在完整的校園和課程中全面提高英文，而且是各個科目的同時提高，這樣對他今後再選擇報考政府學校其實更有幫助！
我們希望這篇文章能被更多的學生和家長看到，在留學前給予他們一定的幫助，也歡迎家長與我們的專業老師進行溝通，做一個成熟的留學家長。劍橋、哈佛固然最好，但是對學生個人而言，尊重他們的獨特性，給他們提供適合的教育路徑才是最好的。事實也表明，之前我們很多選擇國際中小學的學生也一樣發展的非常良好，甚至成績和成就超過進入政府中小學的同學們，因爲在教學質量得到保證的情況下，對學生個體的關注度及注重培養學生個性化的發展，才能最好的開發學生的潛能，提高他的學習興趣，讓他們成爲最好的自己！教育的成功與否不僅以優秀的學術成績來衡量，更要看中良好品質的塑造。這才是真正成功的教育。
最後，與大家分享我們一位在國際學校讀劍橋“O”水准的畢業生感言：
“當我剛來新加坡的時候，我加入了一個語言學校，希望能夠通過AEIS考試進入政府中學，但是我的成績並沒有能達到我的預期。當我被SFMS錄取時，我相信上帝爲我制定了一個更好的計劃，此後我就再也沒有後悔過。我于2013年加入SFMS的新加坡劍橋O水准課程，並參加了2015年的劍橋O水准考試。當成績公布後，我非常感謝SFMS，因爲我考的比其他在政府學校的朋友們都好。” 丁同學取得了L1R5的 8分好成績。“當我繼續深造求學時，我一直都非常驕傲的宣稱我來自SFMS！”。