在國內一提到國際學校，很多家長就會聯想到這裏說富人子女就讀的學校，富人的孩子學習成績差，進國際學校讀個學曆出來就可以了，反正父母有的是錢，還有些人說，國際學校都是富二代和在國內讀不下去的人才會去的地方，哪裏的人天天瞎鬧，炫富，抽煙喝酒等等，中國國際學校我不太知道是否這樣的，但是在新加坡，進入國際學校就要嚴格通過學校規定的各項考試才可以畢業。
國際學校和國際班目前可謂火遍中國，特別在一、二線城市，數量在不斷增加中，國際學校和國際班的確有少數品質上乘，教學和管理與國外的同類學校基本一致的，然而，不可否認的是絕大多數只是爲了迎合家長的需要和市場的需要，只是聽起來不錯看起來很美而已。
今天我們就來和新加坡的國際學校對比下，我們認爲，其實並不是每個學生都適合選擇出國留學這條道路，與繼續選擇國內教育系統相比，選錯了方向，有時不僅是經濟上的損失也會給孩子心理上帶來缺失。留學選擇切記不要一窩蜂和從衆心態，對孩子和家庭做全面的評估才能作出最適合的選擇。“因材施教”才是國際教育的最終目標。
新加坡國際學校每年都會接待一些不同國家前來考察的家長學生老師，有一位即是家也是老師告訴小編，初中時她參加了一次遊學活動，在新加坡一所國際學校待了一個星期。她形容這段經曆：美妙、驚訝、大開眼界，讓她了解到國內國際學校和新加坡國際學校的差別。
不管是中式教育還是歐美教育，都有各自突出的優勢和不足。中式教育重基礎，知識體系紮實，選拔方式高效，短板則是評價標准單一片面，不能滿足學生個性化的發展需求。而歐美注重學生個體優勢的綜合評價體系，恰好可以補充傳統中式教育的短板，這是最適合國內借鑒的部分。“適合學生的就是最好的，不同教育模式之間互相交流融合、取長補短。所以很多家長在6歲之前就把孩子送到新加坡一些知名的國際學校學習，然後假期又把孩子帶回中國學習中式教育，因爲新加坡距離中國很近沒有時差，文化相似。留學無小事，留學不是消費，而是投資。
中 國 國 際 學 校 的 現 狀
1，新的一年，中國教育政策新改革
2017年教育部出新規定：1-9年級必須完成國家設定的課程和課時，而且規定的課程必須用中文授課。不少中國父母送孩子去國際學校，最重要的是考慮到學校提供從幼兒園到高中的全套國際化教育，這樣可以高中結束後直接出國。很明顯，新政策下這種模式不可能繼續。
如果中國的國際學校仍然按照國外模式走，那學生就只能用課外時間進行英文式學習，這對孩子來說負擔較重。如果幼兒園和高中采用國際模式、小學進行義務教育，那銜接上相對困難。
2，外教流動性大，師資狀況令人擔憂
國際學校外教的流動性非常大，基本每2年就會換一撥教師。這就造成教師對中國學生缺乏了解，對中國也缺乏了解。很多外教僅僅在中國待幾個月感受下中國的文化就走了，這其實對學生也影響不小。
另外，一些國際學校所雇傭的外籍老師根本不具備執教的資格和水准。教學質量這一塊也沒有保障。
3，嚴苛的入學條件
現在，北京的國際學校，已經不像前幾年只要報名就能上。想讀國際學校，不光要求學生參加選拔考試，一些學校門檻更是五花八門，對學生身份、家庭等情況還會做出要求。
1）要求護照綠卡
北京部分國際學校要求孩子持有外國護照或綠卡，同時還要求入學申請者父母至少有一方持有外國護照。
2）對家長教育理念有要求
還有國際學校要求了解父母是否積極參與社區活動，甚至家長對國際學校以及國際課程的熟稔程度也被納入入學考查因素。
3）缺乏正規的國際課程體系
部分國際學校不得不東拼西湊，半中半洋進行教學，不僅無法達到國際化教育的水准，還會阻礙一部分優秀學生的自我學習。
4）中國學生比例多，語言環境不足
中國學生太多，除授課外，語言環境幾乎中文。學生會有依賴心理，反正中國教師會說中文，所以學生很多時候要求老師用中文授課。如果老師承受不住同學的軟磨硬泡，往往就會用中文，但是長久看來，這對學生很不利。
新 加 坡 國 際 學 校 優 勢
衆所周知，新加坡多元化的教育體制和高尖端教育水准一直都是國內學生追求的目標。在新加坡，不同類型的學校可以滿足具有不同禀賦的學生的不同需求。
新加坡有30多家外國教育體系學校和國際學校。外國教育體系學校采用與學生母國類似的教育制度和課程。
新加坡國際學校不是貴族學校，在新加坡的國際學校主要是爲了方便外國人的子女就讀而開設的學校，衆多國際學校采用的教學體系是世界範圍廣泛認可的IGCSE、A 水准、AUSMAT、IB國際文憑教育，其辦學理念、課程規範、教學過程管理和教學質量等均受到國際文憑組織的指導和監督，旨在培養學生成爲有愛心，有思想，有責任感和具有國際視野全面發展的國際公民。
1不同學校爲學生提供各種動態靈活的新加坡教育
新加坡有22所學府提供IB專業文憑課程，包括英華中學（自主）、新加坡藝術學院、新加坡體育學校以及一些國際學校等。其中一些國際學校不招收中國學生，比如：阿拉伯國際、日本國際、印度國際等等。中國學生常見申請的爲10所左右。國際學校分成2個類型：1、由國際性教育集團投資，軟硬件設施“高大上”，學生以洋人爲主，入學選拔考試較難；2、新加坡幾所著名公立中學的國際學校，入學難度較小，中國學生較多，在進入11年級前會有測試篩選，大約80%的學生不可以升入IBDP階段，會讓學生選擇其他出路（新加坡的國際學校在中學階段教授的課程爲IBMYP或者IGCSE課程。）。
新加坡的國際學校一般都是開設從幼兒園到12年級的課程。
在新加坡，不同學校爲學生提供各種動態靈活的新加坡教育，旨在最大限度的滿足學生個性發展需要及豐富學生的學習經驗，爲他們今後接受新加坡、英國、美國、澳洲等各國高等教育奠定基礎。
在過去7年的IB考試成績中，新加坡亞太地區排名一直第一！
就2018年IB成績來看，新加坡IB課程考生及格率占97.32%，而全球平均及格率只有70%。全球考獲滿分考生中有6成來自新加坡。（本地57人考獲滿分。而全球共有94人考獲滿分）除此之外，新加坡考生的平均成績是38.27，也比全球考生29.21的平均成績高出近10分。
詳情連結：
1、新加坡57名學生IB考滿分冠全球！全國及格率高達97.32％
2、國際學生評估項目PISA 新加坡學生科學數學與閱讀全球第一
3、國際趨勢研究報告：新加坡學生數理表現高居全球榜首（附圖表）
2師資強大、硬件完善，語言環境好
新加坡國際學校以重金聘請來自世界各地有名望的教師任教，針對于不同年齡階段的學生，國際學校會采用不同的教育方式，因材施教。國際學校熱情友好的環境有助學生發散性思維的形成。老師會用大量的時間與學生交流，鼓勵學生打破思維定勢，培養學生成爲善于思考、富于創造力的人才。
新加坡的國際學校學生來自于70多個國家和地區，中國學生比例較低。除中文課外，其他課程均以英文授課，學生可以更快的提高英語水平。
對于中國學生而言，新加坡國際學校開設了英文輔助班，來幫助中國學生更好的適應環境，提高英語水平。雖以英語授課，但學生多數都有修讀母語。中國學生也能選修中文爲第一語言，另修讀英文、法文爲第二語言。學校也提供成熟的中文課程，有助于以華文爲母語的學生取得更好成績。
而課堂學習只是學習生活的其中一項。除了要加強自己的文化課和英文以外，學生還需要參加各種各樣的課外活動，涵蓋了藝術創作、體育活動、社區服務等，旨在培養學生的綜合能力，成就未來的精英人才。
3環境與政策的各方支持
一方面由于沿襲英聯邦的教育，新加坡有著領先國際的教學水平，另一方面由于繼承華人的傳統，學術要求嚴謹且管理嚴格，再加上與中國便捷的交通距離、安全的生活環境、低廉的學費和陪讀政策等優勢，新加坡中學備受中國家長青睐。（*在2016年全球最宜居住城市排名榜上，新加坡憑借良好的空氣質量、穩固的基建、世界級的醫療設施、全球一流的教育和低犯罪率連續第19年成爲全球頭號宜居城市。）
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由于多年從事新加坡教育交流工作，我們與新加坡各個知名國際學校建立了合作關系（比如美國國際，英國國際、澳洲國際，加拿大國際、英華國際、萊仕國際、華中國際學校等等），而更加榮幸的是，我們被其中一些任命爲中國的考試中心，這意味著，想要進入新加坡頂尖國際學校讀書的同學們，不再需要赴新加坡參加入學測試，在我們辦公室就可以完成考試直至拿到錄取。這對家長而言更加省時省力省費用！
我們可以協助學生申請和辦理心儀的新加坡國際學校（並可提供來自新加坡的一對一網絡培訓），而我們設在新加坡的辦公室更加有利于監督學生在新加坡期間的學習和生活，提供寄宿家庭，接機送機，監護管理、參觀學校等服務。
