新加坡的學前教育是世界上最好的學前教育體系之一。新加坡作爲亞洲的學術重鎮，不僅教學質量有保證，學前教育更是新加坡教育中最爲重視的一部分。比如他們有低齡陪讀政策，就讀費用更低；幼兒園讀完，免試入讀小一；英漢雙語環境更容易適讓孩子適應和融入等等。
那麽新加坡的學前教育的具體情況又是如何呢？今天，小編雙雙帶你走進新加坡的學前教育，和你一探究竟。
新加坡學前教育整體認知
托兒所與幼兒園
新加坡的幼兒教育分爲托兒所和幼兒園兩部分，托兒所由社會及家庭部管理，幼兒園由教育部管理。
在新加坡，托兒所與幼兒園是不一樣的，差別在哪兒呢？
新加坡的托兒所接納的孩子基本在 18 個月-3 歲之間，是爲解決上班父母日常不能照料孩子，父母上班前把孩子托給托兒所中心，由她們幫忙照顧，下班後再將孩子接回家。
新加坡的幼兒園主要針對 2—6 歲的孩子，教育課程爲 3 年制，分爲小班（Nursery ）、中班（K1） 、大班（K2） 三個階段，有的幼兒園也有小小班。幼兒園的課程側重于發展孩子的語言技能、社交技能、解決問題的技能，及數字概念、音樂欣賞和戶外活動等方面的能力。受新加坡國情，多華僑、移民人口，所有的兒童都學習兩種語言，英語和母語。
新加坡非常重視幼兒基礎知識和技能的培養，核心教學理念是責任、尊重、堅持。這對發現和激勵孩子的自身潛能、尊重孩子的自我成長模式、關注孩子身體和人格方面的健康成長，都有著重要的意義。
幼兒園提倡老師要發現每個孩子的特點和潛質，加以引導和激發。同時，老師還要教給孩子基本的生活技能和解決問題的能力。
新加坡的學前教育理念認爲，人爲的把教學和保育由不同的老師來負責，不利于老師發現孩子身上存在的問題。
因此新加坡的幼兒園不設置專門的保育員，通常每個班都配備一名英文老師和一名中文老師，她們在教孩子上課的同時，還要負責孩子的日常生活能力的培養，真正體現出“保教結合”。
4所具有代表性的新加坡幼兒園
01裕廊基督教會幼兒園
1967 年，新加坡有關教育部門與基督教會兒童中心達成合作，成立了裕廊基督教會幼兒園。
裕廊幼兒園的教育目標是培養幼兒良好的品德和正確的價值觀，會在大小事上引導孩子向著積極、樂觀、正確的方向發展，幫助孩子樹立正確的行爲准則。
幼兒園對小朋友的人身安全極爲重視。小朋友在園內受到意外傷害時，幼兒園會在第一時間做出應急處理。在必要的情況下會及時通知監護人，情節嚴重的要上報到教育部。同時會在事後要求監護老師做出書面報告，以便在今後的工作中做好防範措施，杜絕此類事件的再次發生。
該幼兒園具有健全的評估系統，幼兒園每年會對幼兒進行一次評估，以便詳細了解孩子的性格，更好地履行對幼兒的教育服務職責。
02白沙西幼兒園
白沙西幼兒園成立于 1995 年，現已有數十家連鎖幼兒園。這所幼兒園的教學理念是讓每個孩子都了解自己是獨特的，充分培養學生的創造力和表達能力，核心價值是對知識好奇、對自己負責、對所有人友好。
幼兒園老師相信孩子就是一顆種子，需要在耐心、溫柔的關懷下才能健康地成長爲“茁壯的大樹”。在日常教學中，老師會讓孩子們處于一個舒服、溫暖、安全的環境，通過有趣的活動體驗讓孩子在遊戲中學習，最大發揮他們的潛能。
03PCF Sparkletots keat Hong 幼兒園
1991 年，PCF（人民行動黨基金會）開設了第一個幼兒中心，目的是給在職母親們提供一個可靠的托兒與幼兒中心，讓母親們能安心上班工作。
該幼兒園堅信家庭教育和學校教育同樣重要。在日常中，會與每一位家長保持緊密的聯系，而每半年，學校便會對每個小朋友進行一次評估，並邀請家長到校討論小朋友前半年中教育的得失，以及後半年中需改進的地方，以期在家庭的配合下，讓這些孩子們從小養成良好的學習和生活習慣。
04Children’s Cove Preschool
Children’s Cove Preschool 是新加坡私立學校中最大的幼兒園，其目標是成爲孩子早期教育的引路者，培養孩子對學習的熱愛。
幼兒園堅信應從小培養正確的人生觀，所以學校著重培養孩子優良的品行，包括學會尊重、學會感恩、樂于助人、團結合作等。
幼兒園倡導在玩耍和探索中學習，鼓勵和支持孩子的好奇心。他們將探究式學習與課堂相融合，在課上，向孩子介紹大量的兒童故事書和各類藝術，以建立孩子的學習熱情，並開發創造力。
同時，幼兒園也鼓勵孩子參加遊學，讓孩子把在學校學會的東西拿到社會上去體驗和感受，真正將知識化爲實踐應用。幼兒園每周還會舉辦一次討論會，討論孩子們關注的、有興趣的話題。許多孩子在這個階段經曆了巨大的轉變。
幼兒園設立了許多方式讓家長和園方一起管理孩子，例如父母可以通過學校設立的 face-to-face 互動軟件或學校提供的手機應用軟件來管理孩子在校的行爲。
新加坡幼兒園教育優勢
● 低齡陪讀政策，適應更快
孩子在新加坡讀幼兒園的同時，媽媽，外婆以及奶奶中的一位可以選擇來新加坡陪讀，孩子的成長絕對離不開父母的陪伴。
新入園小班幼兒前三天是由父母陪著上幼兒園，每次半天，吃完午飯就帶回家。之後一個星期每天下午15:30吃完點心接回，適應後就可以漸漸把時間拉長。
新加坡幼兒園的上班時間設置基本因應上班的父母，正常工作日的周一至周五，每天早上7:00開放，下午19:00關閉；周六半天，即早上7:00開放，下午14:00關閉。家長可以在這個區間內進行送、接。管三餐，早餐、午餐和下午茶。
● 雙語環境更容易適應和融入
新加坡幼兒園采用雙語教學。第一語言是英語，按新加坡政府的規定，英語是必須掌握的行政用語，也是學校教學的媒介語。教學使用的第二語言是新加坡諸族裔的母語，包括中文、馬來語和淡米爾語（也作泰米爾語）。
新加坡華僑衆多，加之近年來中國國際地位的不斷上升，中文在新加坡也變得愈加炙手可熱。
研究表明，6 歲以前是幼兒語言學習的關鍵期。新加坡幼兒園的多語言學習環境，極大發展了學生的語言能力，很多孩子在畢業前就能聽說 3-4 種語言，這無疑爲他們將來成長爲國際化人才，奠定了堅實的語言基礎。
● 幼兒教育目標基于孩子本身
新加坡的教育部幼兒園認爲幼兒是好奇、積極以及有能力的學習者，因此，幼兒園的教學方式也是據此來決定的。
1.幼兒是好奇的學習者。其好奇心促使他們通過思索及發問的方式積極探索周圍的環境並從中不斷地學習。
2.幼兒是積極的學習者。他們通過實踐、不斷地探索與嘗試，在真實的情景中鞏固學習。
3.幼兒是有能力的學習者。他們在學習中不斷地思考與反思，從而加深對周圍事物的了解。他們的思考和推理能力也會隨著新知識和經驗的積累，一點一滴地鞏固原有的基礎。
寫在最後
新加坡的幼兒園比較尊重孩子的個性發展，注重培養孩子豐富多彩的興趣，並借于專業的幼兒測評體系，科學地了解每一位幼兒的身心、性格等發展趨勢。而系統性的知識學習則相對次要。
在與家長的溝通方面，每年開學初，幼兒園會舉行說明會，介紹幼兒園各方面的情況，教師會與家長見面。之後會組織家長與教師一對一的見面會，教師也會定期對孩子的表現和發展提供反饋報告。
這些做法與國內幼兒園比較類似，但小編感覺略有不同的是，新加坡的幼兒園比較強調家長應信任幼兒園，信任老師，因此家長平時的介入並不多，教師對孩子們也比較一視同仁。
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