分流制會使學生自我設限，認爲自己的能力只達到所分配到的源流。
新加坡“殘酷”的分流制度是什麽？
在中國，高考就是一考定終生的考試，而新加坡號稱“五考”定高下，這五大考試分別是小四分流、小學離校考試、中二分流、O水准考試，以及A水准考試。
在新加坡孩子在接受完六年的小學教育之後，就要經曆一次“分流”！
與國內最大的不同在于，新加坡小學分快慢班。老師們會對不同的班級采用不同的方法去授課，授課內容和評定標准都會有所不同。
在快班的孩子，如果成績掉隊會被降到慢班去。同時，如果慢班的孩子一學年結束後成績優秀，也會被調整到更好的班級。
這項規定的目的在于從小培養孩子的競爭意識，但是也因此引來了很多爭議，認爲分流教育會給孩子造成很大的壓力。
分流制度大改革！
2019年3月5日，新加坡教育部長王乙康，在國會撥款委員會辯論部門開支預算時，宣布了如下消息：
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取代中學分流制：
2024年起，新加坡中學實施學科分級全面計劃（Full Subject-Based Banding，下文均簡稱SBB），不再有快捷、普通源流之分。
統一全國考試：
2027年起，目前的N水准和O水准會考將整合成統一的全國考試。
先期試行：
從明年起，新加坡25所中學將試驗推行學科分級（SBB）全面計劃，並在五年以內把計劃擴大到所有中學，協助學生發掘潛能、減少源流所帶來的歧視和標簽。
分流制被廢除！
改革目標
新加坡教育部長王乙康表示，實施學科分級（SBB）全面計劃、推出統一的中學教育證書，教育部“有效地將快捷、普通學術和普通工藝源流合並成一個統一的課程”。
學科分級（SBB）是什麽？
說起新加坡的學科分級，很多人都以爲這只是在小學進行，其實，在新加坡的中學裏，也有學科分級。
新加坡教育部2014年在12所中學試行學科分級計劃（subject-based banding），距今已經有五年時間了。
該計劃旨在讓學生念中一時就能靈活選科，在2018年已擴大到所有提供普通源流課程的學校：
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凡是小學離校考試成績符合標准的普通源流學生，從中一起就可根據個人強項修讀程度較高的科目。校方也可憑中一生的年中或年終考試成績，允許他們修讀較高程度的科目。
在2018年，有大約六成普通（工藝）源流學生選擇這項計劃；普通（學術）源流學生當中，則有約四成選擇加入。此外，2014年率先試行學科分級計劃的12所中學的學生，去年在全國考試中表現也不錯。
現階段的新加坡是如何實行SBB？
普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在小六會考（PSLE）中的英文、數學、科學和母語科目取得優異表現，可自中一起就選修這些科目裏更高層級的課程。
普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在小六會考的標准科目中考取A*或A，他們可選修相應科目的快捷課程。
普通（工藝）源流的學生如果在小六會考的標准科目中考取至少C，或基礎水平科目上中考取‘1’級的成績，他們可選修相應科目的普通（學術）源流課程。
升上中一後，其他普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在校內考試的某些科目考取優異成績，也可在校方斟酌後，選修相應科目的更高學術層級的課程。
在十二月下旬當學生去中學報到時，校方將提供符合資格的學生更多的信息和邀請函，讓他們申請選修更高學術層級的科目。
SBB的發展史
2002年
自從2002年，教育部開始允許學生在中三、四兩年選取同一科目的不同難度，作爲他們主修的課程。
2014年
2014年，教育部在12所試點中學引入了學科分級體系，允許被分入N（A），N（T）的學生，在中一的時候，在他們PSLE成績中表現優異的的學科上選取難度更高的科目。學校在讀的學生可以在學校許可的前提下學習難度更高的級別。這些科目包括英語、母語、數學和科學。
2018年
學科分級體系在2018年在所有的中學中推行。2018年，60%的N（T）中一新生及40%的N（A）中一新生選擇了更高難度的課程。
SBB的成果
自從2014年引入學科分級體系，學校一直在持續地關注學生的發展狀況。參與學科分級的學生與不參與該計劃的學生在課業成績方面以及國家考試方面表現一致。
例如，在2018年的O-Level考試中，SBB項目中的N（A）學生與他們同級的O-Level學生，在英文、母語、數學、科學方面的成績表現一致，並且超過90%的N（A）學生在這些科目中獲得了及格的成績。在2018年的N-level考試中，來自試點學校的N（T）學生與N（A）學生的成績表現一致，並且超過90%的學生在這些科目中獲得了及格的成績。
學生們也與新加坡的老師們分享了他們的在學習過程中的積極反饋。超過80%的受訪者表示，SBB幫助他們在他們在他們更擅長的科目上表現得更好，從而在中學教育階段得到更多的選擇。同時他們也更十分感謝與來自不同級別的學生在課堂中學習，並且結識更多朋友的機會。
“快捷、普通學術和普通工藝源流在將在2024年被淘汰。我們從三個源流，走向‘統一的中學教育，多元的學科分級’。我們再也不會有魚兒在三個不同的溪流中遊泳，而是有一個大的河流，每一條魚兒都在裏頭找尋自己的旅程。”——新加坡教育部長王乙康
對于今後留學新加坡的學生們要如何更好地適應學科分級制度，以及小六會考等考試是否會因此受到受到影響等等問題，小新君會在接下來的文章中仔細爲大家一一詳細介紹。
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