新加坡“五考”定高下是什麽？“五考”又是什麽？
新加坡“五考”：小四分流、小學離校考試、中二分流、O水准考試、A水准考試！
新加坡小四學生在進入五年級前進行第一次分流考試。雙語成績配合數學、道德教育成績，將學生分爲EM1、EM2、EM3（EM1的學生成績最好，以此類推）三類。五年級開始有三個不同類型的班級，分別是最高的普通雙語班，其次是延長雙語班，然後是單語課程班（學生可以動態調整，成績上升就上調）。
新加坡小學第二次分流就是小學畢業的離校考試，普通雙語班和延長雙語班學生通過PSLE考試之後，進入中學，根據成績入讀三種不同的課程班：特選課程班、快捷課程班、普通課程班。特選課程班，是專爲那些天才少年准備的班級，小學離校考試成績全國前10%，除了正常的文理科，他們要修讀高級華文等作爲第一語言（與英語一樣），中四結束時參加劍橋O水准考試。快捷課程班，和特選班級的差別是，他們修讀普通的母語課程，作爲第二語言，沒有大量課外輔導課程。普通課程班，分爲學術性普通課程班和工藝性普通課程班，一般要在考完”N”水准合格之後，才有機會參加”O”水准考試。
中二分流，新加坡四/五年級的中學生，他們在參加新加坡-劍橋普通水准會考（GCEO Level）之後，英文與另外五科成績（L1R5）的積分低于20分，就可以選擇進入初級學院修讀高中課程。
劍橋O水准考試（O Level）是英聯邦國家標准的初中升高中考試。學生能以O水准考試成績，申請新加坡本地初級學院、5所理工學院、私立學院，海外知名大學預科以及國際學校。
劍橋A水准考試（A Level）是英聯邦國家標准的大學入學考試。憑此A水准考試成績，學生可以申請新加坡政府大學，以及英國，澳洲的大學。
新加坡的分流考試目的在于從小培養孩子的競爭意識，但是也因此引來了很多爭議，認爲分流教育會給孩子造成很大的壓力。所以新加坡提出，2024年起，新加坡中學實施學科分級全面計劃（Full Subject-Based Banding，簡稱SBB），不再有快捷、普通源流之分。
而新加坡教育部從2014年起就在12所中學試行學科分級計劃（subject-based banding），該計劃旨在讓學生念中一時就能靈活選科，在2018年已擴大到所有提供普通源流課程的學校。
SBB目前具體實施方式：
在新加坡，普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在小六會考（PSLE）中的英文、數學、科學和母語科目取得優異表現，可自中一起就選修這些科目裏更高層級的課程。
●普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在小六會考的標准科目中考取A*或A，他們可選修相應科目的快捷課程。
●普通（工藝）源流的學生如果在小六會考的標准科目中考取至少C，或基礎水平科目上中考取‘1’級的成績，他們可選修相應科目的普通（學術）源流課程。
●升上中一後，其他普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在校內考試的某些科目考取優異成績，也可在校方斟酌後，選修相應科目的更高學術層級的課程。
●在十二月下旬當學生去中學報到時，校方將提供符合資格的學生更多的信息和邀請函，讓他們申請選修更高學術層級的科目。
實施學科分級制度會影響學習嗎？
在新加坡，隨著學科分級全面計劃的實行，學生將根據自己的能力選讀各種科目的程度。由于學生將修讀各種不同程度的科目，這意味著學校可以通過不同的方式來編班，這也能讓來自不同背景的學生一起成長和學習。
實施學科分級全面計劃後，同一個學習程度和速度的學生將被編入同一班。因此，雖然班裏有來自不同積分段的學生，但他們在同一個科目上的能力是相同的。科目的學習程度相同的學生，被安排在同一班上課，因此他們的學習能力並不會差太遠，也不會影響學生的學習，甚至于同一等級的學生在同一科目中相互學習也能獲得更好的成長。
率先試行學科分級全面計劃的學校也將探索新的編班方式，當計劃陸續推出後，其他學校可以采用最佳的實踐方式。