新加坡最殘酷的考試——小六會考對于各位同學來說算是暫時告一段落啦！
同學們和家長們也進入了擇校的階段，但是在擇校的時候，各位家長和同學們也應該想想自己到了一個新的環境後，又該如何適應呢？
很多家長對此不以爲意，覺得慢慢習慣就好，其實並不是哦~
中學第一學期對于學生來說是一個比較重要的階段，也是一個新的起點，同學要適應新的環境，接觸新的老師和同學，以及多科目學習新的內容。
進入中學後，面對陌生的環境，陌生的同學和老師，會出現情緒低落，成績下滑的情況，主要原因還是不適應新的環境。
一位爲人父母的博主在他的社交軟件上這樣寫道：“第一周是瘋狂的–所有可能出錯的事情都出了問題。”
她的兒子在第一天就花了整整一周的零用錢，乘公共汽車迷路了，第三天發燒了。
從小學到中學的調整是一個重要的裏程碑，帶來了既令人興奮又充滿壓力的挑戰。通常，孩子們只是需要時間來適應。
幾個月過去了，米歇爾的兒子現在完全適應了新的生活和環境。
家長的扮演的角色，就在這時候凸顯出作用。新加坡政府認爲，只有在學校，父母以及社會的共同努力下，孩子才能夠在最開始打好基礎，迎接未來的挑戰。
新加坡教育部鼓勵更多父母挺身而出，在學校展開的計劃和活動中，利用他們的專長做出貢獻。家庭與學校和社會的合作，可豐富孩子的學習體驗。
這位熱心的博主也給各位家長帶來了，當時她如何幫助孩子如何適應新環境的經驗，相信過不了多久，各位家長就可以用到了下列方法來幫助自己的孩子適應新環境了。
技巧1：培養獨立學習者
每個孩子適應環境的速度都不一樣。有些人可能花得時間較長，而另一些人也可以輕松的達到要求。
即使是在小學表現良好的孩子也會發現，他們要面臨著日益增加的學習任務，在學校的學習時間也比小學更長。
米歇爾建議父母不要做“直升機家長”，建議家長們要幫助他們的孩子磨練生活技能–比如批判性思維、提前計劃和解決問題。
他說：“他們從小學開始就接受過獨立學習的訓練，所以向中學的轉變對他們來說並不是特別的突然。”
在培養獨立學習者時，父母應該認識到努力和態度比成績更重要。
“只要你的孩子表現出他在努力，他就會盡力而爲，並且他的態度是積極的–對我來說就夠了。”家長不一定只關注成績“過程和心態更爲重要。”
技巧2：幫助你的孩子管理時間
中學時更長的課時、更多的科目和共同學習能力是中學生活的一部分，孩子們可能需要時間來適應新的課程表。
中學有八個或更多科目，學習量與他們在小學時所經曆的相差甚遠。
“他們在中學有更多的家庭作業。因爲這些科目對他們來說是很新的，所以他們也需要更長的時間來完成每一項任務，因爲科目繁多。“米歇爾分享道。
因此，讓孩子具備良好的時間管理技能是至關重要的
米歇爾說：“在小一階段，我的孩子已經可以自行制訂時間表。時間管理是一項他們將終生保持的技能。
上了中學之後，家長協助孩子制定上學和做作業的時間。
配合孩子的學習方式或習慣，營造有利的學習環境。
教導孩子注意自己的行爲，灌輸自律觀念。
了解和留意孩子的需求和恐懼。必要時，請向校方（班主任、輔導員、學生事務主任、學習支援協調員）或其他專家求助。
此外，父母們更應該關注的是孩子在學習以外的生活以及情緒上的變化。
新加坡教育鼓勵孩子們對周圍的人和事物保持善良，關心和照顧的態度，因爲成長爲一個這樣的人，遠比教會他們更多知識更寶貴，也更難。
技巧3：與孩子交流
當你的孩子還小的時候，他們會很願意將學校發生的事情和家長分享！但當他們變成青少年，你可能會發現孩子和家長的溝通正在逐漸減少。
“對于其他孩子，一旦他們回到家，所以最好的時間對他們來說是在午餐時間。”
每個孩子都不一樣。做一個好的傾聽者也是很重要的，而不是一個善于插話或判斷的人。
米歇爾表示：“當他們說話時，我們經常要說很多話來回應。但當我們繼續這樣做的時候，孩子們最終不會想和我們說話。”
父母在指導孩子時必須尊重他們的孩子。別和他們說一些抱怨的話，例如，我們不應該總是拒絕和哀歎：“這些小孩！”
和你的孩子交談也可以幫助他們應對其他的個人挑戰，比如適應新的學校環境，適應不同的學校文化，這可能會讓他們神經緊張。
米歇爾建議說：“幫助他們做好准備，讓他們在日常談話中了解他們以前和現在學校之間的差異。”
技巧4：設置邊界
當孩子成長到十幾歲時，他們自然開始渴望更大的自由和自主權，這導致了他們的極限。父母應該采取一種校准的方法來設定明確和一致的界限，並學會慢慢放手。
米歇爾對于孩子玩手機的共同問題。指出：“要堅定的明確界限。青少年很容易在手機中迷失自我。”
因此，她爲她的十幾歲的孩子制定了一個家庭規則：飯後所有的手機都必須放在她那裏。
米歇爾還說：“如果他們越界，我們就剝奪他們的某些特權。當他們嘗到一些苦頭的時候，會記住這次的教訓。”
小貼士1：提前感受
在年底的假期裏，在孩子們上中學之前，陪同他們去學校的幾次試著感受一下中學生上課的狀態，這樣他們在開學時就做好了充分的准備。
一、協助孩子熟悉學校環境
帶孩子參觀學校，給孩子觀看學校的圖片。也可以在各小學的開放日那天帶孩子去體驗一下學校的氛圍。
告訴孩子，上學後每天將有新的日程安排，如穿校服、去食堂用餐以及在休息時間和同學一起玩遊戲。
鼓勵孩子練習學校生活的禮儀，如提出請求、排隊購買食物、整理書包，以及爲校方和家長互相傳達信息。
讓他知道，在學校裏該向誰求助（如級任或學校輔導員）、如何求助。家長也可以和孩子一起扮演相關的角色。
讓孩子結交新同學、學習新事物，對新的體驗感覺新奇有趣。
小貼士2：一起選擇正確的課外活動(CCA)
米歇爾在課外方面也說出了自己的見解：“把最後的決定留給他們，並給予你最好的支持。”
她建議父母幫助子女了解活動項目，如果他們最終選擇了自己喜歡的活動項目，家長們應該告訴孩子從這項活動中可以學到什麽！而不是強制幹預子女的選擇！
米歇爾分享道：“我的一個女兒選擇了網球作爲她的第一選擇，但卻加入了音樂會樂隊。另一人被直接入學(DSA)接受曲棍球，但在受傷後退出並參加了舞蹈。他們最終愛上了新的活動項目並且還成爲了朋友，”
總結
在家裏，父母們可以做些什麽來幫助孩子們呢？
當孩子在學校學到的東西，回到家之後能夠融入到對話中得到及時鞏固，那麽你的孩子會受益良多。
如果你的孩子正在小學讀書，那麽你可以花點時間陪他一起閱讀，培養他的閱讀興趣。
孩子大一點的話，還可以在閱讀的過程中與孩子討論書中或是新聞上的內容，幫助他們將學習和實際生活聯系起來。
而老師也很想知道你的孩子在家裏是什麽樣子的，所以與老師分享你對孩子在學校以外的習慣和行爲的看法。
只有當老師和父母合作的時候，孩子才贏在了起跑線上！
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