AI的發展在這一兩年間可以說是相當的迅猛！
我們說迅猛，是因爲它的應用範圍越來越廣泛，不論手機、網頁浏覽、線上客服……到你我身邊的諸多機器人、語音助理、智慧居家機器學習等，而現在也進入了AI的成熟期，也就是開始走向穩定、累積大量應用數據庫的時候。
與此同時，若是擔心未來會被AI取代的小夥伴們也要開始把握機會充實自己、或是開始好好研究要如何與AI來“化敵爲友”吧！
因此，新加坡科技設計大學（以下簡稱SUTD）利用獨特的多學科能力，設計了世界一流的新學位課程“設計與人工智能”（以下簡稱DAI）。
新課程旨在爲人工智能（以下簡稱AI）驅動的經濟培養新一代的設計師和創新者。課程將于今年的新學年開始招生。
全球首創
SUTD開設DAI文憑課程
選擇修讀這項爲期三年半課程的學生，將學習用戶界面、用戶體驗、數據驅動設計等設計領域的知識與技能，側重于AI驅動設計在産品、系統、服務和構建環境中的應用。
畢業的學生將能夠擔任AI解決方案設計師、數據科技人員、數據視覺化專才等，也可從事城市規劃、産品設計、服務業等領域的工作。
由于目前新加坡AI人才嚴重短缺。SUTD相信DAI的畢業生將幫助縮小新加坡設計和AI人才差距，並爲AI轉型的經濟增長做出貢獻。
DAI課程獨特之處
與大多數以“更好的人工智能（better AI）”爲目標的計算機科學課程不同，SUTD的課程側重于更好的設計使用AI，重點是應用型課程和設計課程。
由此在畢業時，學生們將擁有一套完整的行業啓發項目投資組合，向潛在的招聘公司展示。
在學習階段，校方將整合AI設計創新工作室，讓學生在AI和設計思維方法之間建立聯系。
特有的商業相關課程，讓學生了解價值創造的重要性，而在第5學期有必修的設計創業課程，結合人文、藝術和社會科學(HASS)來理解道德和社會責任。
在第5至8學期綜合性設計課程，通過公司贊助項目，讓學生接觸到不同的行業領域，處理真實世界的數據。
校方會根據所選的選修科目/方向，學生對設計/人工智能/商業的專注程度會有所不同。
DAI課程設計
DAI課程結構
DAI課程概況
DAI選修課
注：AI-人工智能 DI-設計創新 HASS-人文藝術與社會科學（資料來源：SUTD官網）
學生的選修課不同，課程構成比例可能有所不同，比如：Al課程比例：14 – 23%，設計課程比例：20 – 30%。
新加坡的第四所公立大學
如何理解科技與設計
SUTD是繼新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、新加坡管理大學的第四所公立大學，于2012年成立，並于2012年5月8日正式開課。
SUTD最顯著的特點就是：學生在三年半時間內就能完成大學課程，早于其他大學，新科大的畢業生能比同一屆的學生早8個月畢業、走上社會。
有很多人對新大學都報以不信任，甚至是“嗤之以鼻”的態度，畢竟世界名校的建校曆史都是相當漫長的，例如哈佛、耶魯、牛津、劍橋等等，甚至有些大學的曆史比一個國家的曆史還要長！
曆史悠久，意味著底蘊深厚，教學經驗豐富，師資力量強大。但有一個問題誰都不能否認，即再老的學校也有剛起步的那天，沒有新生何談悠久？
新加坡科技設計大學，盡管建校才4年，但它的教學質量絕對有保障。爲什麽這麽說，是因爲它的底牌和建校理念決定的。
底牌和建校理念
先說底牌。
SUTD是新加坡前總統陳慶炎在時任教育部國際學術咨詢團主席時一手促成創辦的。陳慶炎在2012年開學典禮時說，新加坡科技設計大學意味著新加坡高等教育在把握全球化新機會上又邁進了一大步。足見政府的重視程度！
再說建校理念。
校徽，體現了一所學校的形象和教學文化理念。新加坡科技設計大學的校徽，乍一看，富含易經色彩，白黑紅三色，用色簡拙樸實。SUTD每一個字母更是采用對稱手法。
底下是一排紅字，而且結尾處還寫著MIT！爲什麽？因爲SUTD與MIT聯合辦學，不但如此，還有浙大的加盟。
這背後的深意和決心不言而喻，那就是打造亞洲一流甚至是最強的理工大學，追趕或是反超國大，南洋理工豈非指日可待？
SUTD與MIT
SUTD課程設置近乎跟MIT同步，MIT的教授們會從美國飛過來授課。也就是說，不用去美國，待在新加坡就可以享受標准的“MIT式”教育啦！此外，這些學生還有機會與MIT、浙江大學的同學一起，進行三校校際設計競賽。
SUTD最誘人的地方在于，學校開設有MIT-SUTD雙學位項目。你知道每年有多少人擠破腦袋也擠不進MIT麽？
可是入讀這個雙學位項目，就等于一只腳跨進了MIT的大門啊。有美國名校情結的小夥伴看過來，這是條赤裸裸的捷徑！
看似是一個以理工學科背景的大學，課程設置實則融入了很多人文、管理學內容，更卓著培養的是擁有過硬科學技術背景的管理人才，希望未來新加坡的企業有能力將西方最尖端的科學技術引入亞洲，而將亞洲大量的富余資本輸出到全球。
相比傳統大學，更偏向專業化方向
SUTD沒有專業也沒學院？
SUTD是目前全世界高等教育中，對整體體制做系統變革的最大嘗試。
高等教育可以有怎樣的體制內改變？
SUTD于籌劃開始，便直接與MIT進行合作規劃，一所完全由零開始打造的高等教育體制，整個學校以培育未來的科技領導者和發明者爲目標。設定的學生數不超過5000人，師生比設定爲1:11。
以學制來說，SUTD沒有專業也沒學院，全校師生分成四大主軸（Pillar）。
即使分成四個主軸，也要一起開會！
因此即使分成四個主軸，各主軸在聘雇老師的時候，也要一起開會。讓大家都知道新來的老師對于各主軸的幫助；也讓不同主軸的老師辦公室混雜，讓老師們自然而然的在同一個環境中共同討論。
在大學四年中，學生有五個維度的設計專題：
第一個維度是單一課程的專題
第二維度是同一主軸的專題
第三個維度是橫跨主軸的專題
第四個維度是和産業界互相合作的實際專題
第五個維度是課外活動的專題
以SUTD的“無人飛行器實驗室”爲例，已經可以超越很多學校研究所的程度能力。當學生展現熱情的時候，他們願意花更多時間在同一件事情上，也展現更好的成果。
四大主軸除了工程開發，還有系統設計、資訊科技、和建築與永續設計。
在這四個主軸中，老師可以橫跨不同主軸，只要跟該位老師有相關的，就可以參加，充分展現該校希望跨領域合作的核心理念。
SUTD對高等教育的理想
爲了吸引最好的學生，SUTD招生時會向每個學生和家長解釋學制。目的就是希望家長認同他們對高等教育的理想。
創新的很大重點之一是有足夠的實作空間，SUTD的FabLab是一個兩層樓總共3000平方米的空間，開放24小時，因爲所有學生都必修實作中心的基本課程，所以只要SUTD的學生都可以無償使用。
甚至是可以預約空間放置作品，不論作品多大，只要事先預約便可放置，每次可預約三個月。此舉讓學生知道學校對于學生的作品是尊重且鼓勵的，這樣的顯性和隱性支持是非常重要的。
而對于今後的發展，SUTD打算將觸角伸向更多中學，同時配合大學下來著重發展針對人工智能、航空、城市規劃和醫療研究和教學，爲學生推出相應主題的體驗式活動。
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使用美國的理念，美國的方式，美國的教育方法……新加坡政府極其注重SUTD的建設，同樣的SUTD絕對是去麻省理工的途徑之一。
如今越來越多的人已經看出了他的潛力，SUTD將會是新加坡乃至整個亞洲頂尖聚集地之一。
