南洋工院將社區醫院或療養院的實習期，從原本一周增至兩周，專注在社區護理和老年學的課程內容也增加約一成，讓學生更好地應付未來工作。義安工院則從今年4月新學期開始，除了現有的老年學和社區護理單元，也把老年學的內容融入其他單元裏。
隨著我國醫療護理模式把重心從醫院轉向社區，本地理工學院的護理系課程也調整內容，加強學生在社區護理方面的知識和技能，確保學生畢業後，有能力應對未來的護理需求。
南洋理工學院和義安理工學院是本地兩家開辦護理系專業文憑課程的理工學院。
南洋工院衛生科學系（護理）主任陳飛雁接受《聯合早報》訪問時說，課程內容每五年檢討一次，上一次是2015年，所調整的是核心課程。
例如，在社區醫院或療養院的實習期，從原本一周增至兩周，專注在社區護理和老年學（gerontology）的課程內容也增加約一成，讓學生更好地應付未來工作。
陳飛雁也指出，原本分爲年長者護理和延續護理（transitional care）的兩個課程，在檢討後也統一成爲60小時的單元。這讓學生學習如何管理病人的急性和慢性病況的同時，了解病人從醫院轉向社區的過程，以及哪裏可獲得相關支援。
她說：“（調整課程內容的目的）讓學生的醫療知識更爲全面，同時能勝任急症醫院和社區護理機構的工作。”
義安工院的護理系課程則從2013年起，把社區護理機構的實習期從一星期增至三星期。它也在兩年前讓三年級的學生到中長期護理機構，參與爲期12個星期的臨床實習。
義安工院生命科學學院院長彭肖娴說，從今年4月新學期開始，除了現有的老年學和社區護理單元，他們也把老年學的內容融入其他單元裏。“隨著教學內容更注重中長期護理，學生將擁有更多相關知識和技能，去面對醫療護理領域的新挑戰。”
添真實學習環境 “實驗室”
另一方面，南洋工院預計在今年底，在校內增設一間包含智能住家（smart home）、遠程醫療（telehealth）設施和創意空間的“實驗室”。學生可在實驗室裏進行角色扮演，通過上述設施，了解科技如何輔助醫療護理，並掌握與病人進行遠程溝通的技巧。
智能住家也備有健康測量和監控系統，以及可穿戴科技（wearable technology），讓學生學習追蹤“病患”在家裏的健康情況。
陳飛雁說，實驗室提供學生一個真實的學習環境，學生可熟悉不斷進步的醫療科技。“學生可以了解（智能住家）收集到的健康數據，如何無縫隙地與醫院裏的醫護人員分享，讓他們及時做出反應或安排家訪。”
蕭美寶（28歲）是南洋工院護理系畢業生之一。她受訪時說，學校教導的社區護理內容，讓她對現有和未來的醫療環境有更深入的了解。
“我們到提供社區護理服務的機構實習，這讓我學以致用，知道如何在家中爲病人更換尿管和抽痰。”
她在陳笃生醫院擔任助理護士五年，考獲護理文憑後現已成爲注冊護士。她希望繼續深造，報讀老年學高級專業專科文憑，未來考慮轉向社區提供護理服務。