立化中學舉辦的創客挑戰賽Startathon Junior今年步入第二年，開放給各校中三至高中一年級學生參加。比賽目的是要激發學生的創新與創業思維，爲社會不同群體“創益”，開發産品新點子。
創新創業也要爲社會“創益”。
立化中學學生在一項企業創客挑戰賽以聽障者爲服務對象，考慮他們在日常生活中所碰到的不便，比如因聽不到警鈴而面臨險境，設計出一款有震動功能的手環帶。他們要讓聲音頻率轉化爲字幕通知使用者，就憑這個點子讓他們獲得冠軍榮銜。
由立化中學舉辦的創客挑戰賽Startathon Junior今年步入第二年，開放給各校中三至高中一年級學生參加。比賽目的是要激發學生的創新與創業思維，爲社會不同群體“創益”（create value)，開發産品新點子。
今年共有13所學校的約160名學生參加，32支參賽隊伍上月底聚集立化中學，在24小時內根據題目集思廣益，創造産品原型（prototype）並向一組由大專學府專家等組成的評審團“推銷點子”。
學生可利用所提供的編碼工具、紙板，以及校內創造實驗室的三維打印設備等，來制作原型。比賽以智慧國爲主題，學生根據如何利用科技來鼓勵環保、幫助體障者或年長者等題目設計産品原型。
立化中學一向致力于推動科技、創意設計與企業思維，舉辦創客挑戰賽是鼓勵創新文化的其中一個活動。
立化中學推出10周 科技創業學習計劃
立化中學科技研究與人才發展部門主任周萬和受訪時指出，學校去年初推出科技、創意、設計與創業培訓計劃（簡稱TIDE）。計劃開始試行時，是一項爲期10周的科技創業學習單元，由南洋理工大學的南洋科技創業中心講師指導，有25名中四學生參與。
今年，計劃融入中三課程，由教師指導。立化中學教師去年到南洋科技創業中心接受相關培訓。中三學生每周有兩小時課時，有機會學習應用編碼、設計宣傳材料、社會企業運作等。他們在第三學段得根據一個校園或社區問題設計解決方案。
學習活動強調多方協作
周萬和說：“我們想培養的創新企業精神不單是以經濟爲考量，更要強調爲社會‘創益’。我們希望學生通過這些學習活動培養勇于嘗試的態度，不要自我設限，並且明白創新工作需要依靠多方協作。”創客挑戰賽的活動就要求各個組員扮演不同角色，例如負責推銷企劃、制作原型、編碼等。
爲營造良好的學習環境，學校不久前把其中一間活動室打造成創客協作與討論區。這間名爲創e點的新活動室，加上備有電腦輔助設計器材與三維打印器的實驗室，以及美術工作室組成學校的“創益源”（Entrepreneurial Hub）。創益源上月底正式啓用，學生可在這些學習室體驗創作的樂趣。TIDE計劃獲得制藥公司葛蘭素史克（GSK）與經濟發展局的資助。
創客挑戰賽得獎隊伍其中一名學生黃弘軒（16歲，中四生）說：“學校提供一個很好的環境，讓學生有機會嘗試創作，應用科技知識。我們覺得聽障者的輔助科技還有發展空間，就決定以他們爲産品設計的對象。”
“我們在比賽當天才獲知題目，得在時限內設計原型，時間相當緊，得熬夜完成。但我們都很珍惜整個參賽經驗，獎項的肯定讓我們對自己的創造能力有更大的信心。”