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21歲的陳麗瑩在中四畢業後就立志要投入幼教行列。她說：“我相信良好的幼兒教育，能爲孩童奠定人生和教育的基礎。這推動我決定投入學前教育領域。”
四年前考完O水准會考後，陳麗瑩趁等成績放榜的空擋，到一所學生托管中心當義工。這個無心插柳的決定，讓她發掘自己的人生志向，踏上幼兒教師的道路。
喜歡與人互動的陳麗瑩（21歲），原以爲到學生托管中心與孩童相處，必定得心應手。然而，她發現不少來自弱勢家庭的學生，不但學習進度較緩慢，有些還有情緒控管問題。
一些學生因家庭問題，情緒煩躁，有的甚至會爆粗口。這讓陳麗瑩意識到，健康成長環境和從小灌輸品格教育的重要性，無形中也鍛煉她培養與孩童溝通的技巧。
“一名七歲男童讓我印象深刻。他常故意在廁所地板隨處撒尿和拉屎。他父母長時間工作，家裏很多時候只有一個姐姐看顧。他相信是爲引起注意才會行爲叛逆。我于是進行一對一督導、陪他閱讀，也幫他疏導情緒和建立自信。約一個月後，他的行爲明顯改善。”
結束義工服務後，陳麗瑩決定報讀義安理工學院的學前教育課程。“我相信良好的幼兒教育，能爲孩童奠定人生和教育的基礎。這推動我決定投入學前教育領域。”
陳麗瑩兩年前獲頒幼兒培育署培訓獎。她畢業後自去年8月開始在後港的聖殿幼兒園擔任幼兒教師，今年起當上班級主任。 “從事喜愛的工作，讓我每天上班都很愉快。在校長引導和鼓勵下，我在教學法和與家長溝通的技巧方面都有進步，也更懂得如何處事待人。”