這是一部很有意思的電影，當然，這種有意思共分爲好幾個方面，每一個方面在我們看來都是可以獨當一面的代表這部影片的主要內涵。
在這個基礎之上，本片中的主人公被設定爲幼兒園老師，也是在情理之中了。再看看老師本身的人設，這是一個對于生活非常敏感的角色。因爲她喜歡的是詩歌，而詩人或者我們在擴大一下範圍，文人這個群體，一直以來都是以多愁善感爲長的。而女性文人則更甚。女性本身對于生活的氣息接受的信息就比較多，再加上文人這個特殊的身份，因此，會看到更多我們不能看到的一面。簡單點說，就是多愁善感。
同樣的，我們可以看到，女老師在自己的家裏幾乎是遊離于正常的家庭交流之外的。對于孩子的淡漠以及對于丈夫的敷衍，這些都是因爲自己的情緒導致的家庭觀念的裂痕。從一開始她給丈夫看她寫的詩就能看出來。丈夫極力的想要維護好家庭關系，同時要不斷地鼓勵自己的妻子的小情緒。但是顯然，妻子並不接受丈夫的這種主動示好的行爲，而且對于丈夫的示好表現的很敷衍。因爲她知道，這是一種鼓勵多于欣賞的贊同。所以在妻子的潛意識裏，丈夫與自己不是一個有著靈魂共鳴的伴侶。
這個內容基本上構成了本片最主要的故事核心，但是當我們看到這樣一個故事矛盾的時候，或許應該思考下造成這種現狀的原因了。本片中，假借女兒之口，說出了一個概念，在女兒看來，父母尤其是母親像是一個嬉皮士。因此才會對現實的生活感覺到不滿甚至于整天活在自己的詩歌的海洋中不能自拔。這裏我們要理解一下嬉皮士運動了。
明白了這個文化概念，對于理解本片來說，基本上就很容易了。可以看出來，片中的女老師屬于中年人，而她在年輕的時候一定是受過嬉皮士文化的影響的。而片中的種種設定，也更加凸顯了這一事實。比方說，嬉皮士文化起源于美國垮掉的一代，而那一代人主要的現實創傷就是越戰。對比于片中，母親對于兒子參加海軍的態度，與曾經的嬉皮士文化如出一轍。
明白了這一層意思，我們就能知道，作爲一個無限向往精神世界滿足的女教師而言，發現一個天才對于自己來說有多麽的重要。以至于她能不顧別人的眼光去做一些出格的事情。本片其實討論的並不僅僅是天才的誕生以及成長環境，它還反映出來那些曾經以及現在依舊是迷茫著的人，我們該如何解救。或者說如何讓他們的靈魂得以安身。