多元文化下的新加坡有著怎樣的教育體系

“明明國土面積只有一個上海市區那麽大，城市建設居然搞得那麽好。”

“明明被譽爲’花園國家’，全年夏天、綠化很強，蚊蟲存在感卻很弱。”

“明明水和食物大多依賴進口，卻靠’庶民美食’在米其林榜單上逆襲。”

——新加坡

新加坡的教育核心

新加坡其實是一個非常多元種族文化的地方，共有4個官方語言，英語、漢語、印度人的泰米爾語、馬來人的馬來語。

新加坡的曆史是從公元1800年開始，在初期有一個很有名的人叫做來福士，他把新加坡從一個小漁村轉化成爲一個非常重要的貿易中轉站。隨著曆史的發展演變，前總理李光耀接任後，新加坡邁向了獨立。在獨立的過程中，李光耀深刻地認識到，新加坡是一個多元種族的地方，它必須要有這個一個共同的語言能夠創造出和諧良好溝通，友善共存的環境，來促進整個國家接下來的發展。新加坡核心的教育理念，Thingking Schools, Learning Nation——要爲人民建造適合適性發展的學校，目標是讓整個國家不斷地學習，並且繼續向前進步的。在新加坡所有學校的教育目標，就是希望能夠爲每一個學生帶出他最字放大，而且讓每一位學生都發揮出自己的潛力。新加坡發展至今，總共有超過360所的學校，在全國，共有超過33,000名的教育工作者，在教育上年度的預算超過將近12萬億元，投入非常之大。

新加坡的教育體系

2012年新世紀教育的引進，強調以學生爲中心，培養素養以及價值觀的素質教育，以學生個人能力與潛質去做學生中心的發展。

簡言之，新加坡的教育特點： 1. 原則上新加坡基礎教育時間爲10年； 2. 小學的學制跟以前的中國教育體制是一致的，需要讀6年； 3. 中學的學制需要根據離校測驗來決定，可以選擇4年或者5年的中學。完成中學課程後，學生可以選擇初級學院（Junior College）或者是大學預科班，在分流教育上，同學可以選擇專職技術教育或者高等學府。新加坡有5所大學可以供中學生去做接下來高等教育升學的選擇。

在新加坡的教育系統裏面，小學升到中學十分關鍵，有一個離校測驗，主要是爲了了解學生各方面的學科素質以及學習能力。根據這個測驗，家長可以去選擇適合學生的分流教育，學得快的孩子，當然他可以進直通車教育直升；有的孩子去讀4年的標准教育學制；還有的孩子可能需要比較多的時間，可能會選擇5年學習方式，完成中學學習。小學教育特點新加坡的小學教育，主要目標是希望能夠爲學生做好准備，迎接未來。在新加坡的孩子必須要讀小學，6年強制性的教育。在學科能力上，有兩種語言能力以及數學基礎能力培養。針對語言部分，在小學教育裏注重雙語母語教育。除了數學必須學習外，還十分重視道德教育、美術手工、音樂以及體育。在小學六年級，年底的時候需要參加高校考試。（在新加坡1月是學年的開始，年底大約10 11月學期結束）學生是需參加PSLE考試，（Primary School Leaving Exam）這個測驗對于所有學生來說是非常重要的，因爲它是它第一道的分類考試。

小學學習主要有分三大模塊，語文（人文與藝術），社會科學通識（美術與音樂），數理（數學科學）。這樣設計的原因是希望能夠培養21世紀的一個全方位精英，能夠把各個孩子的潛能放大，達到四大方向，能夠讓孩子充滿自信，成爲一個自信的人才；能夠培育孩子自發學習的精神；能夠積極地去貢獻，奉獻自己；以及具有良好的國民意識，能夠成爲一個有素質的公民。同時，通過學科上的項目，課堂上的學習，希望能夠增強孩子們的溝通技巧，以及通過基礎科學的培養，能夠訓練出孩子的批判性思考和創造性思維。能夠讓孩子獲得5大價值觀，它能夠有自我意識，是一個獨立的一個個體，開始有自我批判的能力，培養他自我管理，負責任的態度，在小學階段能夠做適合自己程度的決定，還有交朋友，去做很好的關系管理，跟老師跟家人跟同學的相處，然後更進一步的培養社會意識。

堅持培養孩子雙語能力前總理李光耀認爲雙語教育十分重要，English for trade, mother tongue to preserve identity，英語其實是用來做貿易的，是一個共同的語言。在這樣多種族的一個社會當中，雖然說用推行英語爲官方語言，其實並不希望去磨滅各個種族的獨特性以及種族的認同性，更多的是用英語當作一個共同語言，加速國家繼續進步的效率。但更重要的是不能忘本，也就是對母語教育的認知是非常重要的，是需要在學科幾個方面去努力，去保存的。很多時候，在新加坡常碰到來自國內的爸爸媽媽，他們對我說：“唉，這個新加坡畢竟是70%都是華人的社會，我的孩子在新加坡學習英語會不會有困難呢？”從1965年，李光耀前總理就十分積極大力推動雙語教育，所有新加坡人在小學的時候就必須要學英語，因爲他的共同貿易語言即英語，這也造就了新加坡是一個說英語的國家。因此，爸爸媽媽不用擔心學習英語的問題。

當然，環境對語言的影響是極大的，在新加坡思考的語言是以英語爲主。大腦就會很聰明的適應這個語言環境，他就會知道，既然不需要用中文，那我就不用這麽的積極的去理會我的中文能力了，所以新加坡雙語教育的狀態，很好地培養了大腦既不忘記母語，同時又會反複使用英語。學校教育方針在學校裏，除了推廣學科教育、雙語教育之外，在學生價值觀上的培養也十分重要，希望能夠培養孩子們的道德觀。在新加坡有70%華人，全球這麽多的孔子學院，對于儒家思想的文化是非常重視的，所以在學校也是有加強的這方面的學習。在課外的活動上，就相對比較均衡。另外，學校也十分注重學生知識的內化，他能不能去靈活運用以及知識面是不是夠廣，在小學教育而言，我們希望孩子他能夠很均衡的就三大學習模塊去增加知識的廣度。同時，在小組的作業上看孩子是不是能夠做好團隊協作，注重團隊協作能力的培養。在社會化的過程中，學校也會透過小組作業，培養孩子的解決問題的能力、團隊協作的能力以及表達溝通能力，老師都會根據這些進行評估與觀察，那麽更重要的是希望孩子在小學階段就夠培養其自主性與獨立性，然後加深他之後在中學以及大學上的學習之路能夠走得更平穩。

教育的分流辦法在分流教育上，當孩子完成PSLE離校測驗之後（即小學畢業），就會被分流，依照孩子學科表現的狀況，學習能力的狀況，選擇不同的繼續學習道路。有的孩子，可以選擇標准的4年學制中學學制，有的孩子他需要久一點時間去激發學習潛能，從中學到Olevel，再一路上到大學。另外，也有的孩子他在中學教育之後呢，也許她更適合技職教育，這也是新加坡教育非常重視的部分，之後升上科技大學。

在新加坡教育分流的道路上並不是單一的，也就是說孩子雖然選擇了4年制的本科，但在中學學習過程中突然發現自己可能不是那麽學術，也許可以有更多機會，那麽，孩子還是有機會走向科技大學這個方向繼續學習；還有的孩子需要比較多的時間去學習沉澱，不能在一開始的時候就表現得像別人一樣那麽好，那我們會給他一定的時間，剛開始也許覺得他適合走繼續教育，但隨著年紀增長，大腦繼續開發能力持續發展，他還是會有機會從繼續教育走到高等教育。

高等學府教育辦法

新加坡保持國際競爭力非常重要的手段之一，就是透過廣泛地培育環球視野的優質人才。新加坡有5所理工學院，主要提供17歲到20歲做大專文憑的學習，學科分布很廣，包含了這個商業、生物化學、傳播、設計，數碼設計、制造業等，這一類文憑。另外，新加坡的大學也是全球知名，例如新加坡國立大學，南洋理工大學等等，南洋理工的教育或是研究中心，他的學術水平都是與世界其他一流大學是並駕齊驅的。

除了在新加坡讀本科之外，新加坡也是很好的升學跳板，新加坡教育是屬于英聯邦制的，孩子可以去英國、澳大利亞、加拿大這些英聯邦教育學校，其實美國也招收從新加坡畢業的孩子，因此幾乎全球高等教育學習品質較好的那些國家都是可以前往的。

自2010年開始，新加坡的移民政策逐漸收緊，說明政府對待移民這件事越來越謹慎。審批綠卡時，除了關注現有實力外，也越來越看重新移民的未來發展潛力。是否能持續爲新加坡做貢獻，而不是局限于短期急功近利的效益，重質不重量的移民政策才是新加坡得以穩定發展的長久之計。翌新海外堅持嚴格篩選優質雇主，爲每位客戶設計移民方案，EP准證至今保持3個月內100%獲批的完美記錄！