據俄羅斯“郵箱新聞”網消息，世界經濟合作與發展組織對全球各地區的中小學教育水平進行調查，根據調查結果顯示，在此次測評中，新加坡的中小學教育被認爲是全球最有效的教育。（來源：人民日報海外網）
緊隨其後排在第2位的是中國香港，其次是韓國、日本和中國台灣。歐洲國家中排名最靠前的是芬蘭，排在第6位，俄羅斯排在第34位。整個榜單排在最後一名的是非洲加納。
那麽新加坡的教育到底有何特色，能夠在整個榜單位居第一呢？
特 色 一 以品德與公民教育爲第一位
品格與公民教育一直是新加坡教育體系的核心。通過品格與公民教育，我們的學生學會承擔家庭以及社會責任；同時也明白自己在打造國家未來的過程中所扮演的角色。在規劃品格與公民教育課程標准時，主要的考量是新趨勢和世界走向，包括社會結構的變化、環球化和科技發展。
品格與公民教育的目標是傳遞價值觀和培養技能，使學生成爲一個具有良好品德的公民，並爲社會做出貢獻。自1959年起，教育部推出了各種傳遞價值觀、培養良好習慣和相關技能的措施。這些措施包括推行公民與道德教育（1992）、國民教育（1997）、社交與情緒管理技能的學習（2005）以及體驗式的學習活動（例如課內輔助活動）。
它的六大核心價值觀是：尊重、責任感、堅毅不屈、正直、關愛、和諧。新加坡教育的這一重大轉變，突出了品德教育的重要性。新加坡教育者、學生家長及社會普遍達成了共識，他們認爲學生成績固然重要，但成績不是生命中唯一大事，在學校裏，還有許多生活上的事物值得學習。
特 色 二 靈活教學，主張“少教多學”
新加坡的教育主張“少教一點，多學一點”，這種教育理念鼓勵學生積極學習，獨立思考，同時，學校更多的是把時間交給學生。
在新加坡，協作學習中包括拼切學習、輪轉小組、圓桌會議等學習方法，此外還有一些利用資訊工具交流、討論、評價的具體方法，這些方法使人深刻領略到：課堂教學必須注入新的血液才能激發學生學習的積極性、有效性；課堂教學必須有一個開放的教學設計和開放的活動方式，才能引導學生熱情投入進來，使學生的潛能得到培養和發展。
特 色 三 弘揚傳統，滲透中國文化
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“蒙以養正聖功也。”“獨學而無友，孤陋而寡聞。”每一位新加坡老師在講課中都能引用中國傳統文化的這些精髓句子，中國的這些博大精深的文化在國人當中逐漸陌生，可是這些海外的老師卻隨手拈來，令人何等羞愧。
新加坡彌陀學校是一所有1800多名學生的小學學校，他們學校的牆壁上赫然寫有《弟子規》，中國傳統文化在海外受到如此重視和關注，讓我深切感到：我們這些教師更有責任和義務將祖國傳統文化發揚光大，使傳統文化與現代學習相得益彰，爲國之教育增光添彩。
