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報告顯示，46％本地學生在國際化素養方面，取得最高的第四和第五能力等級，這個比率是參與國家和地區當中最高的，遠高于經合組織國家與地區平均的14％。這顯示本地學生分析不同觀點、區分有偏見和中肯的信息來源，及評估不同狀況等方面的能力相當高。
（圖片來源網絡）
經濟合作與發展組織進行的國際學生評估項目顯示，新加坡中學生的國際化素養優越，即全球課題的掌握、跨文化溝通等方面的綜合能力，在27個參與國家和地區當中排名第一。
這份調查報告的數據源自經合組織2018年進行的國際學生評估項目（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）。
（圖片來源網絡）
這也是PISA首次以國際化素養（Global Competency）作爲一個評估項目。
根據PISA公布的評估框架，國際化素養包含的知識、技能及態度包括：
能分析本土、國際和跨文化課題；理解和領會他人觀點和世界觀；能與不同文化背景的人有效互動；以及願意爲集體福祉和可持續發展采取行動。
調查分爲認知測試和問卷調查兩部分，綜合得分後，將國際化素養評爲五個能力等級。
調查以15歲學生爲對象。27個國家和地區約25萬名學生參與上述兩項調查，當中包括6676名來自新加坡153所中學和13所私立學府的學生。
（圖片來源網絡）
報告顯示，46％本地學生在國際化素養方面，取得最高的第四和第五能力等級，這個比率是參與國家和地區當中最高的，遠高于經合組織國家與地區的平均比率（14％）。這顯示本地學生分析不同觀點、區分有偏見和中肯的信息來源，及評估不同狀況等方面的能力相當高。以認知測試來說，新加坡學生的積分爲576分，在參與國家與地區中居首。
第二至第五名依次爲加拿大（554分）、香港（542分）、蘇格蘭（534分），以及台灣（527分）。經合組織平均分爲474分。
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