文 | 朵朵媽
來自四川，南洋理工碩士畢業
來新加坡十五年
家有一個9歲的女娃兒
原諒我難得這麽高調一回….
作爲一個普娃的媽媽，月初接到朵朵GEP二輪最終通過的消息時，腦子突然有些發懵，就像範進中舉一般，除了驚喜一片空白。這一年來雞娃的各種酸爽，各種吐槽，本來以爲可以整個大長篇，結果最後卻憋不出幾個字來……
最配的當時心情的，可能是這句話吧↓
（小編注：GEP到底是什麽，之前辣媽有過介紹——拼GEP的家長：爲新加坡1%的精英，也爲10%轉校的機會！）
朵所在的鄰裏小學，在新加坡近200所小學中，應該只能排在中遊。
小三全年級一共五個班近兩百學生，GEP第一輪她們班上有6個小朋友通過，全校通過的人數大概是35人（數據或許不准確, 是娃兒參加二輪考試坐校車時目測的）。二輪全校有4人通過，基本對應從10%過渡到1%的篩選，三男一女，朵是全校唯一通過的那個女生。
這應該是9歲的朵同學，在學業上獲得的第一次認可，當然，這個結果不乏運氣。
收到夢想中的黃信封，不但意味著，終于擁有了一張進入新加坡排名前九名小學的入門票。當然，也意味著在未來的小學三年，她將進入由教育部直屬管理的GEP天才班課程體系，周遭高手如雲，可能會被其他智商超群的同齡人虐成渣。
朋友讓我分享些經驗。聽說最近流行一種高級炫富文體叫凡爾賽體，爲了避免躺槍，我只能事先聲明一下，寫下這則的目的絕無炫耀之意，一來是爲了記錄雞娃這一年的心路曆程，二來是爲跟我家情況類似的朋友提供一些參考。
接下來的部分主要是結合我家的具體情況，來回答朋友們最關心的幾個話題。
01
是否需要送補習班
我的答案是肯定的。
雖然教育部的指導方針是無須備考，也並不鼓勵學生進行相關測試的補習。但畢竟GEP（天才班），是新加坡小學生面臨的第一次重大的分流考試，是否把它當作一項重大考試來准備，幾乎完全取決于家長的認知和看法。
我一向認爲，同一個班級，除了極個別智商超群的孩子，大部分同齡孩子的智力水平都不相上下。同班同學在學業上體現出的差距，其實更多來自于性格的差異，學習習慣的養成和心智的成熟度。而這些方面産生的參差，都離不開學校，家庭，社會三方環境作用下的結果。
我個人更傾向認爲，即便是通過兩輪選拔進入GEP項目的孩子，真正智商超群的，也只是極個別。其他有機會進入GEP項目的孩子，有機會跟天才成爲同學的大多數，其實可能也都只是普通孩子。只是，他們的父母跟其他父母對天才班的理解和認知不同，因而選擇在某些關頭多下了一些功夫，多做了一些努力。
雖然萬般不樂意，但經過兩三年的小學生活之後，我們也不得不面對現實：我家這個孩子，雖然在父母眼中獨一無二，但跟同齡人相比，也就是個普通孩子，絕對算不上什麽智商超群，更不是什麽學霸。比如學校每學期結束最後一天都會有的表彰大會，據說年級前三名才有機會受邀參加，我們從來沒有受邀過……
老師倒是經常會打電話來，但每每都是投訴，上課講話啦，不遵守課堂紀律偷看課外書啦，作業老是忘了交啦……總之，就沒有一次是打來表揚的。
坦白說，朵這樣的情況，如果“裸考“的話，絕對是連一輪都過不了。所以要不要補習，我覺得是需要父母對自己的孩子有一個比較清醒的認識，對GEP項目有一個客觀的分析，除非孩子真的智商超群，各方面表現非常優異，否則裸考通過二輪的幾率，的確非常非常低。
如果真的想要爭取，那就提前准備。如果不以爲意，最後沒通過也就沒什麽好遺憾的。而且今時不同往日，說一句GEP補習班的家長群，基本雲集了新移民圈裏最kiasu的父母也不足爲過。
02
該找什麽樣的補習機構？
目前來說，能夠提供GEP補習的分爲兩大類，一類是本地有多年經驗的連鎖補習機構，本地老師，英文授課。另一類是近幾年來新移民中異軍突起的由GEP家長們開辦的補習機構，大多是數學比較強，以中文授課，英文爲輔。
本地機構多年積累，課程體系相對完善，但師生之間比較缺乏溝通渠道，一般也沒有課後作業，比較適合參與度不太高的家長。
如果是想要積極參與的家長，可能還是後者會更適合，因爲有更多跟老師交流的機會，在家長群裏也可以隨時互通有無，更有大量的課後作業隨時雞娃，可以讓家長刷不少存在感。
朵的補習之路頗爲曲折。
身邊的朋友都知道，對于朵的教育，我一路秉承快樂至上，朵同學從幼兒園一直到小一，沒有進過任何學學業相關的補習班。直到小一下學期，去參加一個新移民圈裏比較火的奧數機構的篩選考試，真正的裸考，得了個28分……
熱門的機構肯定是進不去了，小二階段跟著一位剛開業不久的GEP家長學奧數，老師盡心負責，朵也很喜歡，只是因爲條件還不成熟，這位老師只提供數學培訓，沒有提供英文培訓，所以後期當我們調整了預期目標，想沖刺一下二輪時，最終還是不得不臨時倒戈轉去了另外一家師資比較均衡，比較有實力的機構。
市面上提供GEP培訓的機構越來越多，我個人覺得，挑選的理由除了口碑之外，也要看孩子的適應情況，即便是同一個培訓機構的不同的培訓老師，教學的風格也有所不同，一定要根據孩子的具體情況去進行匹配。
比如我家這個，一開始我都是幫她選資格最老名氣最大的老師，後來陪她上課才發現，她更習慣英文的思維模式，如果老師側重用中文講解，講的再好其實她也吸收不到太多。反而上年輕老師的課，課堂活躍，她吸收的更好。不需要盲目追求名師，每家培訓機構幾乎都有學員順利通過二輪。
03
GEP考什麽？除了花錢請補習，家長還可以做些什麽？
GEP一輪只測試英文和數學，二輪除了英文和數學之外，還會分別加上英文和數學的GA (General Ability) 。
從去年和今年的情況來看，GEP考試的方向，英文是越來越難，而數學則相對簡單，英文好的孩子，相對會比較有優勢。
我個人是覺得，數學的培訓，交給補習機構完全可以放心。一年的時間，家長只需要跟著補習機構的教學節奏，掌握每一個知識點，督促孩子課後完成作業，有余力的家長能夠輔導講解一下錯題，幫孩子查漏補缺，基本上就足夠的。
但英文方面，想要通過一年的時間提高成績的確會比較困難。如果有心備考的家長，最好從小培養孩子閱讀英文讀物的習慣。很遺憾的是，GEP測試不包括母語，所以對于新移民的孩子來說，比起本地家庭，家長可能需要花更大的功夫。
在這一點上，我的確有意做過一些引導，朵開始自主閱讀之後，幾乎都是以英文爲主。小二開學她廢寢忘食，把哈利波特八本啃完之後，就逐漸過渡到了看大塊頭系列小說的階段。我按照之前參加的一些宣講會提供的書單給她買了幾套書，她都很快看完。去圖書館搬書，每次也都是幾十本幾十本的往家裏搬，如今看書的速度的確飛快，我都自歎弗如。
通過大量閱讀建立起來的語感，在閱讀理解和完形填空的題型上，的確給了她一些答題優勢。朵沒有刻意背過單詞，所以詞彙方面她的得分其實不高。
當然，這樣做的後遺症就是，朵同學現在在家裏非常抗拒講中文，我可能還需要用很長的一段時間，才能慢慢恢複她對華文的學習興趣。有得有失，家長需要自己把握，我家不是牛娃，做不到雙語都強，只能取其一。
GA的測試則更像是針對邏輯思維能力的培訓，如果完全沒有接受過類似訓練的孩子，估計第一眼看到題完全不知道該如何下手。這個一般補習中心都會有專項訓練，就不展開講了。
另外，很多家長會把GEP備考和日常學習割裂來看，我覺得是完全沒有必要。對于GEP的備考，我覺得家長還是需要報以平常心，所謂做最好的准備，做最壞的打算。過了當然是驚喜，如果沒過，孩子打下的基礎、學到的知識，對她日常的學習也是非常有幫助的。
朵這次的期末考試，英文和數學我完全沒有幫她做過複習，考的也都還不錯。
還有很多人以爲備考就是提前填鴨，大量刷題，我個人認爲這個觀念也是非常不正確的。
如果孩子學有余力，超前學習並無不可。學齡兒童旺盛的精力總要得到釋放，不放在學習上，可能就去玩手機打遊戲了。題不一定要刷很多，過早的大量刷題只會打消孩子的學習興趣，但在老師或者家長的幫助下能從典型例題中提煉並掌握知識點，鍛煉孩子舉一反三的能力才是最關鍵的，畢竟考到真題的概率非常非常低。
04
最後，我想談談自己對天才的看法
我個人認爲，同齡人中天才的比例，其實以1%來估算實在太過樂觀。我更傾向于認爲天才是百年難遇的。
什麽樣的人才能被稱爲天才呢？什麽樣的孩子是新加坡教育部認爲具有天才潛質，可以加以培養的呢？
記得備考GEP的推薦書目中包括一套“who was”世界名人精選傳記。其中收錄的人物，有改變了曆史進程的總統，也有滋養了無數心靈的名著作家，有推動科技發展的科學家，也有影響了一個時代的知名音樂人……
他們中的很多人，從小智商也並不出衆，但一路成長曆練，進入不同行業，在各自的崗位上兢兢業業，最終爲社會做出了突出貢獻而被載入史冊被世人景仰。讓這些名人的生平故事從小在孩子們心中播下種子生根發芽，GEP的培養方向可見一斑。
雖然明知自己的孩子只是普通孩子，卻還不知死活的把她推進了GEP，這個舉動在很多人看來實在是揠苗助長。但我始終樂觀的相信，人是環境的産物，既來之則安之，希望她能在轉學之後盡快融入新環境，交到新朋友，學到新知識。
未來的人生路很長，在青春叛逆期到來之際，老母親能爲她做出的決定，或許，也就到此爲止。
文章來源于公衆號：雞娃成長日記
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希望今後的每一天
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