國大智能系統研究所用了近三年研發出“虛擬互動式人體解剖學”平台，讓楊潞齡醫學院學生使用虛擬實境科技探索人體結構。校方也請專業解剖學家檢驗，確保平台上的虛擬人體結構詳細且正確。
李熙愛 報道
“走入”人體，從360度探索各種器官、肌肉、血管和神經線系統等，新加坡國立大學楊潞齡醫學院耗費300萬元研發新技術，讓學生通過虛擬實境科技加深對人體結構的了解，無須依賴爲數不多的遺體學習人體解剖。
國大的智能系統研究所用了近三年時間研發出“虛擬互動式人體解剖學”平台，讓醫學院學生使用虛擬實境（virtual reality）科技探索整個人體結構。校方也請專業解剖學家檢驗，確保平台上的虛擬人體結構詳細且正確。
學生能在虛擬實境中，把人體一層層“拆開”，把各個器官、骨骼或肌肉等取出，再從多角度觀察。只要用遙控器點一點，它就能詳細列出每個部位的名稱，也能解釋某些疾病如何影響哪些部位。此外，學生只要把頭伸向前，就能瞬間進入人體，近距離觀察各個部位的組織和相互關系，這些都是在遺體上做不到的。
醫學院去年進行實驗後，目前已把這個技術平台系統性地納入課程中，讓大一學生學習人體解剖學時，用這項虛擬實境科技加深他們對人體結構和各個部位的空間感知，並在平台上回答問題。學生能隨時在校內使用這項平台，依據自己的進度學習。
楊潞齡醫學院相信是亞洲首個運用虛擬實境科技來系統性教導解剖學的醫學院。楊潞齡醫學院醫療模擬中心主任蘇雷什（Suresh Pillai）副教授說，學生目前除了平面圖片或塑料模型，就是通過捐贈遺體學習人體結構。然而，醫學院的遺體數目有限，每批學生又多達300名，學生無法親自解剖，只能從旁觀察解剖專家工作，並從已解剖好的遺體學習。
楊潞齡醫學院解剖學系主管迪恩（S.T.Dheen）副教授透露，醫學院目前有64具捐贈遺體和36具無人認領的遺體，有些得留給將來的學生使用，有些則給專修解剖學課程的學生學習，所以上解剖學課的學生得每15人共用一具遺體。
他指出，雖然接觸真實人體仍是不可或缺的體驗，但虛擬實境技術有助加強學習過程，畢竟遺體一旦解剖後無法逆轉，不像虛擬實境的人體能讓學生隨意操控或重複練習。
計劃讓護理系學生使用
蘇雷什透露，他們打算繼續擴展這個系統的功能，例如不用遙控器，用感應技術讓學生用雙手學習解剖。此外，他們計劃未來讓護理系學生也使用這項科技，甚至帶入醫院讓醫生在手術前策劃或練習，提高病人安全。
他說：“由于醫學院學生是在第一年念解剖學，很多畢業後的駐院醫生已忘了。然而解剖學在臨床非常重要，駐院醫生又沒太多時間重讀課本，所以這項科技有助他們溫故知新。”
除了“虛擬互動式人體解剖學”平台，楊潞齡醫學院也在研發“虛擬互動模擬環境”平台，預計明年初推出。它將運用虛擬實境制造緊急情況或大型傷亡事件的情景，讓學生練習應對，或與他人合作照顧病人。