要培養學生成爲新一代工程師，除了強調科學、科技、工程和數學，也應提倡藝術與人文，才可促進不同學科知識的融會貫通，讓學生爲各種挑戰找出創新的解決方案。
財政部長王瑞傑上周六（7月28日）在全國工程師日上致辭時說，科技創新是一門跨學科的學問，成功的解決方案和新思維，往往是不同學科，甚至是對立想法相互碰撞之下而形成的。
“如今，教育工作者對如何培養未來的工程師和解決問題能手，已從過去注重的科學、科技、工程和數學（簡稱STEM），轉爲強調科學、科技、工程、藝術和數學（簡稱STEAM），添加了一個字母A，代表的是藝術（Arts）。”
王瑞傑以蘋果公司已故創辦人喬布斯爲例，指出蘋果推出的第一台麥金塔電腦之所以成功，很大程度也因字體設計美觀，這要歸功于喬布斯從大學退學後學過英文書法，培養對字形的審美感。
曾是教育部長的王瑞傑也說，我國學生在上一輪國際學生評估項目（PISA）中表現出色，顯示本地學校的教學做得不錯。“但我們可進一步鼓勵學生探討方案時，結合科學與人文知識。”
他指出，新加坡的未來取決于科技發展和創新能力，他呼籲學校同新加坡工程師學會等夥伴合作，提高學生對STEAM知識的興趣。
王瑞傑也爲工程師學會針對小學三至六年級學生推出的“我是小小工程師”活動，主持推介儀式。活動鼓勵小學生參與和工程學有關的學習挑戰，通過積分累積，贏取“我是小小工程師”徽章。
工程師學會和新加坡科學館舉辦的能源創新挑戰賽，今年共有120支學生隊伍參賽。來自立化中學、德明政府中學和工藝教育西區學院的隊伍，分別奪下中學組、初級學院組，以及工教院和理工學院組的冠軍。
工教西區學院的冠軍隊伍設計了一台“機器人幫手”原型。組員蔡永慶解釋，機器人的功能是協助行動不便的年長者拿取放在家中不同位置的物品，老人家只需在機器人的影像探測器前顯示不同顔色的卡片，就能指揮機器人去取特定的物品。
另一項以改善弱勢群體生活爲宗旨的“新加坡工程師學會社區創新挑戰賽”，分別由新加坡理工學院和新加坡科技設計大學的隊伍，贏得工院和大學組冠軍。