伍健豪多年來都對音樂理論不感興趣，于是與朋友想通過有趣的遊戲呈現音樂理論。他們花了約一個月的時間設計出第一款遊戲，可引起大人和小孩對音樂理論的興趣。
不少學過音樂的人可能會覺得音樂理論課很乏悶，數名年輕人就因小時候上課時的“慘痛經曆”，而決定以遊戲方式呈現音樂理論，讓音樂學生能邊學習邊享樂。
新加坡科技設計大學二年級學生伍健豪（25歲，圖中）8歲開始學習小提琴，但多年來都對音樂理論不感興趣，甚至曾在一對一的理論課上睡著。
直到約三年前，他學習爵士吉他時遇到一名良師，才重新認識音樂理論，並發現理論不但難學，甚至有助他進行即興創作。
他之後向朋友龐君宇（25歲，南洋理工大學四年級，圖右）分享這個啓發。從小學習鋼琴的龐君宇也遇到駕馭不了音樂理論的難題，還曾重考第八級音樂理論考試兩次。
兩人因此想通過有趣的遊戲來呈現音樂理論，並利用各自在視覺藝術和産品設計的專長，在空白的名片卡上畫出遊戲的原型，遊戲名爲“Lord of the Chords”（意爲“音弦王”）。
龐君宇說，他們花了約一個月的時間設計出第一款遊戲，原本只是想給自己玩，沒想到竟有許多音樂學生、家長及音樂教師嘗試後對遊戲感興趣。
後來才加入團隊的張榮峻（24歲，新科大三年級，圖左）負責設計遊戲包裝，他沒有任何音樂背景，但嘗試這款遊戲後竟能說出半音符和主和弦等概念，讓伍健豪和龐君宇更有信心遊戲能讓其他音樂學生享受學習音樂理論的過程。
伍健豪說：“這不僅是個遊戲，也可引起大人和小孩對音樂理論的興趣，更重要的是，這能把大家一般討厭的東西轉變成人人都喜愛的玩意兒，設計遊戲是個很有成就感的過程。”