工藝教育局總裁盧巧玉受訪時透露，工藝教育學院在三大校園使用尖端科技，旨在深化學生的學習體驗，同時也“創造真實的學習環境，並制造富有創意的方法，改善學生的學習體驗。”盧巧玉也指出，面臨數碼顛覆，無論是工作或學習方式都會受影響，在這樣的環境裏，善用科技至關重要。
無論是點名、節源、或教學，工藝教育學院近年來在三大校園內使用尖端科技，在邁向智慧校園願景的同時，也讓學生做好進入職場的准備。
工藝教育西區學院和東區學院都使用機器人流程自動化（Robotic Process Automation，簡稱RPA）和數據分析工具，用掃描器就能爲學生點名，和准確記錄學生的出席率。
在工藝教育中區學院修讀器械工程的學生可在校內的智慧制造中心上課，中心的設備有機器學習和預測性維修等功能，讓學生在接近業界的環境裏學習；工藝教育東區學院的教師則使用虛擬實境教學，讓電子工程系的學生學習電梯維修。
工藝教育局總裁盧巧玉受訪時透露，工藝教育學院在三大校園使用尖端科技，旨在深化學生的學習體驗，同時也“創造真實的學習環境，並制造富有創意的方法，改善學生的學習體驗。”
盧巧玉指出，面臨數碼顛覆，無論是工作或學習方式都會受影響，在這樣的環境裏，善用科技至關重要。她說：“對工藝教育而言，數碼科技提供給我們新的機會，去改善學生的培訓課程，以及員工的工作流程。”
利用虛擬實境演練
《聯合早報》記者日前走訪工藝教育東區學院，了解校方如何使用科技提升學生的學習體驗。院長葉昭銘博士受訪時分享，工程科系的學生所使用的虛擬實境眼鏡，能讓他們“看到”電梯內部，再根據情況進行“維修”。而且，即使沒有虛擬實境眼鏡，學生也能透過應用使用課程軟件，複習課程上所學。
葉昭銘說，校方安裝這些設施時，用意是讓學生透過科技，盡早接觸工作的環境。他說：“電子工程系的學生就可在著手修理電梯時，先用虛擬實境演練一遍。另外，我們也安排商科的學生幫忙經營電動櫃子，讓他們實際學習怎麽經營生意。”
用臉部識別點名可省下一半時間
在校園使用各種尖端科技後，除了學生，教師和校方也從中受益。葉昭銘舉例，校方約半年前使用新點名系統後，教師處理行政工作的時間明顯減少了。
他解釋，教師以往在點名時，得逐一記錄進入教室的學生，耗時不少。新的點名設施有臉部識別的功能，學生只要站在機器前，就能爲當天上課“打卡”，葉昭銘說，這種點名方式只占了以前所需時間的一半。這個系統也能記錄個別學生的出席率，教師能根據資料判斷學生哪些課常有缺席情況，再給予學生適當的幫助。
葉昭銘說：“今後校方會繼續觀察，看我們能怎麽使用科技提升教學效率，繼續爲教師帶來便利，一步步邁向打造智慧校園願景。”