64歲的鍾寶葵在淡濱尼尚育的人民行動黨社區基金會Sparkletots幼兒園教學雖已超過20年，但這名資深教師仍覺得自己有必要進修，向其他年輕教師學習，交換教學點子。
高中畢業後原本已被教育學院錄取，鍾寶葵卻因一些私人原因放棄了就讀機會，但她始終沒忘記育人的初心。她在22年前重返職場，當起幼教華文教師，今年還獲頒傑出學前母語教師獎。
64歲的鍾寶葵精心設計課堂活動，希望孩子們快樂學華文。她說：“只要還有能力，我想一直從事這個工作。”
這名德明政府華文中學校友求學時就想要執教鞭，但因一些原因放棄到教育學院就讀。她後來在政府機構工作，孩子上小學時辭工在家，直到長子上中學時才回到職場。爲了實現當教師的願望，她拿起電話簿撥電給住家一帶的一所所幼兒園，詢問是否要請華文教師。
她被一所幼兒園錄取後半工半讀，上午教學，下午上學前教育課程。就這樣，鍾寶葵在淡濱尼尚育的人民行動黨社區基金會（PCF）Sparkletots幼兒園教學超過20年，但這名資深教師仍覺得有必要進修，並向其他年輕教師學習，交換教學點子。
“孩子都很好玩，所以我們得通過不同方式，以遊戲、角色扮演等讓孩子在互動中運用華文。有些孩子可能缺乏自信，我就會讓他們有更多機會回答問題。”
她也曾帶學生到巴刹和鄰裏商店，讓學生嘗試以華語和店員交流。
她非常重視與家長的協作。鍾寶葵記得，有一名男生只能用英語回答她。男生的父親是非華族，母親是華族，她于是建議男生母親每天花一部分時間以華語和孩子溝通，養成習慣後，那名男生更願意使用華語。
每天面對活潑好動的孩子，需要很多耐心和精力，但鍾寶葵一點也不覺得累。“有時，學生說‘鍾老師，我們喜歡你。’或是問我‘鍾老師，你會來上華文課嗎？’看到學生對上課的期待，我就很開心、很滿足。”