學術與政治活動應有所區分，學者可將研究成果加以實踐，也可在不同課題上擁有自己的觀點，但不可在教學過程中爭取黨派支持。
教育部兼社會及家庭發展部高級政務次長費紹爾博士回應官委議員特斯拉博士發表的休會動議時，強調上述觀點。
特斯拉是就本地博雅教育（liberal education）對青年思想的影響發表休會動議。他認爲，博雅教育有助國民具批判性地分析事實、政策和觀點，摒除任何建立在恐懼和誤導性言論上的政治，但目前這類課程相當大程度上仍是精英階層的專利。
費紹爾回應時解釋，區分學術與政治活動並不代表學者應受限于撰寫論文，政府非常鼓勵他們將研究成果加以實踐，並運用在科技創新或公共政策等方面。他們也可對不同課題上抱持各自觀點，但不應在授課或指導學生的過程中爭取黨派支持。
此外，批判性思維不僅在博雅教育備受重視，費紹爾說，所有學生都應具備這項重要技能，而政府將持續與自主大學合作推進這方面的課程。
他認爲學界無須過于擔心學術自由受影響，也呼籲學者仔細了解教育部長王乙康提出的指導原則，行使判斷能力作出明確決定。
內政部長兼律政部長尚穆根就課程取消一事答複議員詢問時，也強調學生們應了解自己的權利與責任。
從更廣的層面來看，他認爲學生們應了解全球不同政治體系如何運作，也要留意美國、西歐、亞洲當前的局勢，以及不同社會如何平衡國家權力與個人自主等，而政府將全力給予他們支援。