陳棣傑快完成心理學碩士學位時，毅然停學申請當音樂教育公司的教師，除了給小學生上吉他和歌唱課程，他也負責教特需學校憶恩學校的手搖鈴課。當上音樂教師後，他仍有機會運用心理學知識，教導學生如何用音樂調解情緒。
還剩一年就能修完心理學碩士學位時，29歲的陳棣傑卻發現他不確定是否要走這條路。
參加世界合唱比賽後，再加上妻子的一番話，陳棣傑最後選擇投身教育事業。
目前，陳棣傑是音樂教育公司Music Solutions的教師，公司主要爲中小學設計音樂課程，再由音樂教師到校授課。
他從小就喜歡音樂，上小學時練過小提琴，念初級學院參加合唱團。現在，陳棣傑的教學任務也相當多元，除了給小學生上吉他和歌唱課程，也負責教特需學校憶恩學校的手搖鈴課。
在這之前的很長一段時間，陳棣傑一直以爲自己會當上一名臨床心理醫生，爲此還曾在英國診所實習，在那裏當了約一年的助理心理醫生。“但我都是一對一地接觸病人，幫助的人數有限。”
陳棣傑坦言他不善言辭，影響他和病人的交流，因此修讀碩士課程時，他也擔心無法勝任心理醫生一職。
2018年7月，陳棣傑與合唱團參加俗稱合唱奧林匹克的世界合唱比賽。“來自世界各地的合唱團台上盡情表演，讓我感受到音樂的感染力。當時我心想，想幫助人，或許可以朝教音樂這條路發展。”
與妻子商量一番後，陳棣傑毅然停學，在2019年1月申請當Music Solutions的教師。“妻子也覺得我的個性更適合當教師，所以也支持我做這項決定。”
令陳棣傑意外的是，當上音樂教師後，他仍有機會運用心理學知識。
“我平時會接觸患有自閉症的兒童和失智的長者，有心理學家認爲，音樂可改善他們情況。在適當的時候，我也會教學生如何用音樂調解情緒。所以看來我的書沒白念。”