疫情打亂中學語特課程一些活動項目的安排，但受訪學校和學生說，學習未曾中斷，線上線下形式各異的活動，仍提供了豐富的學習體驗。
南僑中學校長蕭芳輝說，學校的語特課程並入課時，學生每周有固定上課時間。居家學習啓動前，部分校內語特項目已完成，包括由作家尤今指導文學創作，以及讓學生透過陶藝制作诠釋對語文文學的想法。居家學習時，一些活動如文學創作、攝影文集閱讀改爲線上進行。
6月複課後，南僑按計劃進行廣播實踐課，邀請UFM1003 DJ張承堯前來教導學生制作廣播節目。學生制作的節目去年在考完試後，早晨通過全校廣播系統，讓學生在各自課室聆聽。
南僑去年8月和9月也邀請本地作家爲學生進行兩場線上文學導讀。校方廣發請柬，線上聆聽的200多名學生，除了語特及特選學校學生，也包括其他學校的學生。
蕭芳輝說，學校策劃語特課程時不僅注重內容多元，也強調體裁、形式及平台的多樣性，目的是讓學生意識到，華文和文學未必總是文绉绉，也能透過不同形式和內容呈現和表達。
學生參與“廣播站”錄音傳給教師串成廣播節目
聖公會中學首屆語特學生謝凱欣（15歲，中四）受訪時認爲，去年不少語特課程改爲線上舉行後，雖少了一些與同輩面對面交流的機會，但她仍開拓了視野，進一步了解華文多方面的應用。
聖中語特課程包含播音主持和媒體采編兩大項目。謝凱欣參與“廣播站”學習項目，與同學各自進行錄音，傳給教師串成廣播節目，播放給全校學生聽。
至于教育部的語特活動，其中令她印象深刻的是本地作家葉孝忠透過直播向學生介紹亞拉街（Arab Street）。
“因疫情的關系，我們不能集體到現場，但以觀賞直播的方式認識亞拉街，也是新穎有趣的體驗。語特讓我獲益不淺。我之前對自己的寫作能力缺乏信心。自從在語特營學習文學寫作的技巧，我發現創作其實蠻有趣，如今更敢于嘗試寫作。”