距離AEIS開考
還剩7天！
進入最後沖刺階段！
2019年的AEIS考試時間
新加坡教育部（MOE）官網正式對外公布2019年AEIS考試定于2019年9月17日、18日和19日舉行，報名時間將于7月開始，教育部也將于7月公布更多報名及考試詳情。
AEIS考試正式進入十天倒計時
抓緊最後時間沖刺
英文語法六大“靈魂拷問”
准備好接招
1、like和as都是“像、與?相似”之意，兩者有什麽不同？
標語”Winston tastes good like a cigarette should.”（溫斯頓的味道就像一支香煙應有的那樣。）語法不對卻一直受吹捧。
like跟as使用的文法結構不同，like後接單字或詞組，as後接子句。
Winston tastes good as a cigarette should.
溫斯頓的味道就像一支香煙應有的那樣。
“Float like a butterfly, sting like a bee.”
跳躍像蝴蝶，出拳像蜂螫。——拳王阿裏(Muhammad Ali)
2、eg和ie都是“例如、也就是、即”，兩者有什麽不同？
eg 源自拉丁文exempli gratia，指“for example（例如、舉例來說）”。
ie 源自拉丁文id est，指“that is to say（也就是說）”。
無論用哪一個，請在前後加上逗號（如：, eg,）。
3、使用who或whom的時機？
who代替主格he（他）或she（她），在句子中擔任主詞角色。
whom則代替受格him（他）、her（她）或them（他們），在句子中擔任受詞角色。
在決定用who或whom之前，先用he/she或him/her代換，聽起來順耳的就是正確的。
Whom (her/him) are you writing to?
你正在寫信給誰（她╱他）？
(I am writing to him.
我在寫信給他。
He is a CEO whom (him) we all admire. 他是位大家都相當欽佩的首席執行官。
We all admire
我們都欽佩他。
4、如果用到兩個連續的形容詞，總是用逗號隔開嗎？
當你用兩個接續的形容詞形容同一個名詞時，使用逗號隔開。
The newest computer has a small, attractive footprint.
最新的電腦體積小，不占空間很有吸引力。
The stock took a quick, unexpected dip.
股市迅速、無預警下挫。
當你用一個形容詞形容另一個形容詞時，兩個形容詞之間不加逗號。
On the cab ride to the office, I stared at the pale blue sky.
搭計程車前往辦公室的途中，我盯著淡藍色的天空。
5、有什麽速成指南可以告訴我們標點符號的使用時機呢？
把標點符號想像成寫作裏的交通號志，標點符號能編織想法：
a.逗號（,）：代表短暫停頓或說明意。
b.分號（;）：表示較長的停頓。最常使用在連接兩個沒有用連接詞連接的獨立子句。
c.冒號（:）：表示前面敘述告一個段落，後面接續一個進一步的解釋或相關的一串列表。商業寫作中，“Dear…（親愛的?）”句子後方要使用冒號。
d.破折號（—）：強調一項觀點，表達突然變化，或引出說明性的字詞或詞組，並結束中斷的對話。在商業寫作中請小心使用，破折號表達出戲劇性的暫停。
e.刪節號／省略號（?）：告訴我們句子的意思未盡，或是逐漸停止。如果謹慎使用，也可以當破折號用來強調。
f.括號（（））：降低資訊的重要性（不像破折號，可以集中注意力于正在強調的重點。）g.列點符號（．）：是設計元素，並非標點符號。
即便是馬克·吐溫，也曾與標點符號奮戰，並給他的編輯一段批注。
6、如何正確使用撇號（’）？
撇號表示少了一個字母（即縮寫），或是用來表示所有格。
【縮寫】
Let’s meet before the candidate arrives.
在候選人抵達之前，我們先見個面。
【所有格】
We plan to attend the company’s annual meeting.
我們計劃出席公司的年度會議。
【複數所有格】
Our employees’ rights have not been violated.
我們員工的權利沒有受到侵犯。
備考語法
必不可少的三大原則
先框架，後細節
語法的基本框架是詞彙的分類，英語詞彙按照詞義、詞形及其在句子中的功用可分爲十大類，即：
名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞、副詞、冠詞、連詞、數詞、感歎詞。
其次，還要掌握句子的基本成分，即：主謂賓定狀補。
再者就是英語句子的三大句式了，從簡單句到並列句再到主從複合句，從句內容稍複雜，但只要理清了脈絡，也可以輕松掌握。
根據所擔任的成分，從句可分爲主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。
主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句統稱名詞性從句。
定語從句又叫形容詞性從句。狀語從句又叫副詞性從句。
先一般，後特殊
詞彙分類、句法結構、時態、語態等問題以及上一點中提到的內容，都是需要同學先掌握的一般內容，特殊語法規則用的較少。
對于基礎不太好的同學，應先掌握一般內容，在深入學習特殊規則。
先整體，後局部
對于固定搭配、並列結構、非謂語動詞短語以及從句，采用模塊分割法，先整體搞清楚各個模塊從哪裏開始，到哪裏結束，再分析該模塊整體上做什麽成分，最後再分析模塊的內部結構。
學習AEIS語法必須實現的三大目標
培養程序化解題的思維，面對每一道題目，都必須有庖丁解牛般的技藝。
培養對常見錯誤的敏感性，對屢試不爽的一些語法規則要熟記心中。
培養快速閱讀的習慣，能夠迅速准確地抓住句子的基本結構和大意。
語法高效學習的秘訣
你值得擁有
1
具象法
英語語法最關鍵的其實是句子結構，而分析句子結構就涉及到詞性的學習。
比如動詞是最主要的詞性，因爲它象征了動作，同時有很多種時態，所以我們可以用紅色滾動的圓圈來表示動詞。而名詞相對來說很穩定，可以用黑色的三角形來表示。
在平時的學習中，可以要求孩子反複練習擺放象征詞性的小木塊，來熟悉寫作中的句式結構。把句子結構的基礎打好了，日後的語法學習會容易許多。
2
圖示法
動詞的學習非常的重要，同時動詞涉及的時態也是英語語法中的難點，尤其是完成時態更是不易理解。
這種時候可以讓孩子自己根據時態畫出簡單的時間軸，通過不同時態間的圖示比較，可以很快加深理解。
3
表格歸納法
在英語的學習過程中，我們會發現大量的表示不同程度的單詞。
比如表示頻率的副詞(frequently, usually, always, never, rarely, seldom, sometimes)，又比如情態動詞(may, will, could, can, might )中表示可能性的用法也常常容易混淆。
這個時候就可以讓孩子自己學習列表格，把其中的差別體現在表格裏，以便理解。
