臨畢業求職，總會在大大小小的招聘信息中看到”xx職位要求至少xx年工作經驗或相關經曆”。對于零經驗的應屆生來說，這無疑是種全方位碾壓。
在吐槽這些“苛刻”的基准時，追溯根本原因，即求職者本身忽視了必要的實踐經驗積累。然而經驗積累的途徑，其實又並非無處可尋。
其實無論是中國還是新加坡，都有一種屹立了百年的存在——職業教育。由于在現今社會它並非強制性的，而更多以一種服務性的形式存在，因此導致了職業教育本身及其影響力和重要性都未能在大衆中引起足夠重視，甚至被不少人忽視。然而，當我們真正對它有足夠了解後便會明白：
職業教育的意義，貫穿整個職場生活的始終。
據了解，近年來，職業教育非常火熱，也衍生出諸多細分賽道，在經濟大形勢不夠明朗的情況下更是如此。從公務員、考研等職業考試培訓，到企業管理、IT類等職業技能培訓，從線下成人集中培訓班到利用零碎時間的在線知識付費，成人職業教育蓬勃發展！
對企業來說，員工的才能遠不及在公司中深耕的時長重要，因爲在老板看來，能留住的才是真正屬于企業的人才，即便最初的能力有差距，但職業教育就業者多沉澱的那幾年完全可以彌補先天優勢上的不足。
衆所周知，銷售職位對能力要求大于學曆要求。有個朋友做營銷高管，同時招來一個本科銷售和一個大專生銷售。
一開始，兩人在悟性方面確實有差距，本科銷售總是能快速領悟銷售技巧，但慢慢的，他發現本科銷售容易恃才傲物，多次反對公司銷售制度，比較自以爲是，不願沉下心訓練銷售技巧，總喜歡用自己的方式應對客戶，但結果並不如意。
而大專生銷售穩紮穩打，雖然起步慢，卻很虛心受教，一點點精進銷售技能，最後的業績竟遠超本科銷售。
這並不是個例。如今很多用人單位都反映高學曆人才更容易心浮氣躁，學校給了他們優越感，也很容易讓他們變得好高骛遠。而大多數職業教育人才深知自己的不足，缺少優越感也意味著更能沉下心來研究專業。對企業來說，當然更歡迎後者。
衆所周知，新加坡的成功之路前所未有。在人類曆史上，新加坡以比其他任何國家都快的速度從第三世界跻身第一世界。促使其成功的因素有卓越非凡的領導力、笃信誠實的文化、深思熟慮的長遠規劃、具有奉獻精神的公務員隊伍和務實的公共政策等。當然，這其中有一個非常成功的、務實的公共政策值得全世界認真研究，這就是新加坡職業技術教育政策。
新加坡明智地選擇發展職業技術教育使其受益頗多。其他發展中國家不得不面臨大學畢業生失業的問題，而新加坡卻能給職業技術教育畢業生提供充分就業機會，因爲畢業生掌握了市場需要的技術。
職業技術教育帶來的經濟紅利顯而易見，但很少有人認識到職業技術教育所帶來的社會紅利和個人紅利。充足的就業機會使得新加坡務工者有能力購買房屋，送孩子接受教育，享受快速提高的生活水平。同樣重要的是，職業技術教育極大提升了畢業生的自尊和自信。
爲了努力讓學生能夠在學校和畢業後做出更加理性的教育與就業選擇，新加坡教育部進行了教育和職業指導（ECG）計劃，這個計劃涵蓋的學生範圍從小學五年級到中學、初級學院、工藝教育學院及理工學院。在新加坡，職業教育從小抓起的！
在12月5日舉行的“贏未來：職業教育發展國際研討會”上，新加坡駐華大使呂德耀表示，人在人生每個階段都要根據自己的特點來進行再教育、再培訓，這樣才可以滿足社會在經濟發展方面的一些新的需求，不管一個人在進入社會前的起點是什麽樣的，都要給他提供可以幫助他持續進步的職業教育體系。
面對日益激烈的競爭，作爲留學生以及未來的職場人，無論身在何處，都不要忘記對專業知識技能的更新與換代，以及對所處文化背景下的職業文化的熟悉與了解。隨著職業教育在不同教育體系中日趨顯著的受重視程度，它也將成爲所有即將開始職場生涯的學生所必需的培訓與經曆之一。
打磨一把好刀，需要精湛的技藝；職場中想要走得更遠，需要的不只是實力與努力，也需要懂得一定的職場規則。而這些理論與學術能力以外的技能，都是在職業教育中所能得以武裝的。
在新加坡，職業教育主要由工藝教育學院、理工學院構成。
工藝教育學院現合並成東、西、中三個校區，學制2年，相當于中國的中等職業學校，負責培養服務社會的初中級技術技能人才；
理工學院有5所，學制3年，相當于中國的高等職業院校，培養中高級技術人才，推動新加坡不斷進入新的高科技領域。
爲專門指導職業教育發展，新加坡還先後成立了國家成人教育促進局、國家生産力局等機構，專門統籌運作，不斷推進職業教育發展。
新加坡政府還通過立法強化職業技術教育，使“先培訓，後就業，未經培訓不得就業”成爲一種制度。
剛畢業的學生需見習一年時間，由政府用人部門或資方安排到有關崗位實習，並指定專門人員進行指導，使他們盡快熟悉業務，提升實際操作能力。
而教學工廠模式是新加坡職業教育在學習借鑒德國雙元制模式基礎上發展起來的一種新型的教學模式，這種教學模式不是傳統意義上的教學實習工廠，而是將企業的真實環境引入學校的實際教學中，將兩者有機地融爲一體的教學模式。
通過學校和企業聯合在校內組建起技術先進、設備完善的生産車間，不斷引進企業生産項目和研發項目，把教學和生産緊密地結合起來，爲學生提供一個學以致用的學習環境和學習過程。
在這一過程之中，學生不僅可以掌握紮實的專業知識、鍛煉自己的動手技能，還可以增強其分析問題、解決問題的能力，也培養其責任意識和團隊精神。
學生畢業即可上崗，獨立承擔生産和設計任務。
又是一年就業寒冬季，祝所有人都順利突破重圍，成功踏入職場和社會！