前些天，小編在外吃飯的時候，看到了這樣一個場景：一個小孩在吃飯時，不小心把湯撒在了衣服上，旁邊的媽媽正好看到這一幕，于是喋喋不休地給他講起了大道理：“我說過多少回了，吃飯不能這樣吃”、“你現在連吃飯都學不好，以後怎麽去學更難的東西”……結果，孩子聽到媽媽這樣說後，一臉委屈，眼淚刷刷直掉，但媽媽還是不顧及他的情緒，繼續在說教和講理。

這樣的場景，真的讓人看得心酸啊！很多父母不知道，這樣給孩子講道理，其實孩子根本沒聽進去，還在無形中對父母的“道理”産生了恐懼感。

一、爲什麽當孩子面臨父母講道理時，就如臨大敵

1、“超限效應”起了作用

心理學上有個現象叫“超限效應”，意思是說唠叨得太多，刺激得太多或是時間過長，就會引起孩子的不耐煩、煩躁，或者是逆反的心理現象。

打個簡單的比方，拿我們自己來說，好不容易有個休息時間了，滿心歡喜地放假回家，本以爲可以安靜地休息一下，結果父母看不慣你這看不慣你那，不停地唠叨你，讓你完全應接不暇，恨不得馬上逃離。孩子也是一樣，他們做什麽都是無意識的，如果你不停地唠叨，只會讓他們覺得厭煩和反感。

2、無助感和自卑感強烈來襲

唠叨就像是一把軟刀子，它會一點點割掉孩子的自信和快樂。因爲父母的唠叨都是在譴責孩子做得不對，給了孩子一種負面的暗示：你不行，你不對，你不好。一旦這樣的唠叨每天都産生的話，孩子自然而然會形成“我真的不行”的心理，從而變得懦弱、自卑和膽小，特別是當父母開始唠叨時，這種感覺會更甚。

3、被父母壓抑了天性，打擊過大

很多父母會因爲孩子的調皮搗蛋而不停地說教，但是父母有沒有想過，孩子在做這些行爲時，背後的原因是什麽呢？他們也許就是想去探索，想去感受，想去體驗。在孩子的世界，有些所謂的理性，是完全可以忽略的。

父母若總是用說教來壓抑孩子這種天性的話，無異于用黑暗在吞噬孩子的童真。一旦孩子失去了童真和想象，就會覺得生活毫無意義，對父母的說教更是厭煩至極。

教育學家盧梭曾說過一句話：世上最沒用的三種教育方法，分別是講道理、發脾氣，以及刻意感動。可是，爲什麽還是有那麽多父母非要采用說教的方式來管教呢？

二、家長喜歡給孩子講道理的背後原因

1、思維慣性

有些家長以前接受過太多大道理，所以現在習慣性地把道理倒給孩子。有位家長說，自己很瞧不起那些打孩子的父母，有什麽不能用說教解決的呢？

于是，他遇到問題時，總是很耐心地跟孩子講道理，並且講來講去都是重複那些話，後來孩子聽煩了，慢慢變得不再聽他的話。最後，當他感到自己的權威受到了威脅時，也對孩子動了手，成爲了自己最瞧不起的家長。

2、覺得一切都是爲孩子好

很多父母認爲孩子做的事情不對，又看到孩子抵觸自己講道理時，都會說：“你別嫌我啰嗦，我都是爲你好。”其實啊，父母總是把自己認爲最好的東西傳授給孩子，想讓孩子少走彎路，卻忽視了孩子是獨立的個體，他們有自己的想法，他們會認爲父母的說教是一種精神控制，從而産生反感。

3、家長懶

既然能用嘴解決的事情，何必用腦和行爲去解決呢？這就是有些懶家長的想法。如果可以把一個大道理用在所有事情上，一勞永逸，一句頂萬句，何樂而不爲？

很多家長忽視了一個真理，就是讓孩子明白事情的對錯，需要家長用自身行動去引導和示範，去換位思考，感受孩子的內心世界……但是這些需要家長花精力和時間，所以有些家長就直接忽視了。

用大道理壓人，讓孩子被迫接受家長的口頭“道理”，這其實就是在使用蠻力綁架孩子的思想，是家長思維懶惰的表現，長期下去，不但不利于問題的解決，反而會使問題變得越來越複雜。家長應該利用“邊門效應”來達到教育的目的。

三、“邊門效應”主張通過間接的方式，達到教育孩子的目的

所謂邊門效應，通俗來說，就是人們容易對異質的東西發生興趣，反而對同質的東西産生厭惡，所以父母可以用這種方式，來達到教育孩子的目的。

1、故意犯錯讓孩子指正

比如孩子穿衣服穿錯了，父母也可以學著孩子的穿法穿給孩子看，孩子看了肯定覺得很滑稽，在指出父母錯誤的同時，也會意識到自己的錯誤，並從這種特殊的幽默中得到快樂。

比如，父母有時候可以裝傻，裝成找不到自己的東西，要孩子幫忙，當孩子看到父母無助的樣子時，肯定很樂意幫忙，說不定還會教父母以後該怎麽放呢！這些行爲不僅會增強孩子的自信心，還會讓孩子有強烈的存在感，且懂得“收拾”的意義。

2、以疏導情緒爲主，講道理爲輔

當孩子做錯事情時，他們更需要的是父母的接納和包容，以及有意義的指正。

比如，有個孩子每次跟小朋友爭吵時，媽媽都會指責他，跟他講道理，但孩子根本聽不進去。後來，媽媽換了一種方式，每當孩子跟別的小朋友有矛盾時，她會先抱住他，問他發生矛盾的原因，看媽媽能不能幫他解決？當媽媽這樣說過後，孩子才打開了內心，把委屈都告訴了媽媽，最後，在媽媽認同他的感受和引導下，去跟對方道了歉。

其實很多時候，孩子並不是不講道理，只是他需要理解和接納。一旦孩子的情緒被理解和接納了，他的態度也會變得平和，才會對父母産生信任感和認同感。

3、給孩子講有趣的故事，勝過講大道理

人類的大腦喜歡接受一些生動、感性和有趣的東西，對那些枯燥無味的東西都有不自覺的抵觸，所以當孩子犯錯時，父母利用故事思維，把抽象的道理用吸引人的故事展現出來，會讓孩子更好地接受。

一個好的故事，就像能吐露孩子心事的知心姐姐，能讓孩子身臨其境、感同身受，從而更好地去改正錯誤。

總而言之，教育的最終目的，是與孩子保持平等而溫暖的親子關系，而不是以愛的名義，來綁架孩子。愛孩子是如他所願，而不是如父母所願，這才是孩子最喜愛的“大道理”。

今日互動話題：你的孩子喜歡聽你講“道理”嗎？你們是怎麽對待孩子犯錯誤的呢？一起來聊聊吧！