Emma今年K2，3歲之前都跟著爺爺奶奶在中國生活。爸爸媽媽把她接來新加坡之後，努力想要給她更多的愛和陪伴。
但始終發現，孩子還是總喜歡一個人默默看繪本、拼拼圖、玩魔方。
專注力很強，但與人交流的欲望和能力都有點弱。
3歲半，Emma用了2小時，獨立把拼圖完成 媽媽不斷嘗試新的課程，比如Speech Academy的演講課，剛開始因爲英語並不過關，孩子上課到半截，跑出來了，上台打招呼，她都膽怯不想去。
也嘗試了繪畫班，可是不太愛交流的她，還是沉浸在自己的世界裏，回到家，也就是自己拿著筆，坐上1-2小時，繼續畫。
Emma媽開始內疚，覺得自己在孩子很小的時候陪伴時間很少。爺爺奶奶本身是不太愛說話的，孩子現在這麽不愛交流，該怎麽辦？
這幾年的周末，媽媽都放下手頭的工作，盡心陪孩子玩，走進孩子的世界，打開心門！ 到了K2，Emma的幼小銜接提上日程，經過朋友介紹，Emma媽試了一下掌門少兒的數理思維課。
沒想到，這個課程不僅讓本身就喜歡數獨、魔方、七巧板的Emma覺得又有挑戰又有樂趣，還讓她變得愛說話了！
第一天上課時，Emma很拘謹，老師問她問題，她都怯怯地不好意思說。
可是等上了第二堂課，這個現象就有改觀，小姑娘在老師的鼓勵下勇敢地表達了自己的想法，慢慢地也開始舉手發言了。
而且不僅僅是表達，Emma在和老師的互動中，喜歡上了挑戰略有難度的題目，慢慢開始嘗試自己去總結數學規律。
比如說掌門少兒裏面有一堂找規律的課，一開始我覺得這知識點對娃有點簡單。
可是老師的引導邏輯卻很獨特，她會先問孩子，讓她們自己去找到規律，然後從第一個規律、第二個規律、，第三個規律……越學越有深度，越來越有難度。
這種循序漸進加難度的方式，Emma顯然更適應。
孩子們摸索和回答過了，老師才會給孩子講解規則和技巧。而且，不是通過數字去講解，而是通過圖像去演示，這樣形象化的表達方式，讓孩子印象更深刻。
在這個過程中，老師不僅僅是教孩子做題，更是培養他們自己思考、摸索規律的能力。
這堂課的難度，最後提升到我覺得對孩子有點困難的程度——兩位數的數字規律。
但是，老師先是通過圖像和建模的形式演繹一遍，接著用數字的方式也呈現一遍，Emma就十分清晰地理解了，數字與數字之間的規律。輪到自己做題的時候，十分有信心地按照步驟，很快解答了出來。
下課的時候，她還興奮地給我講解了一遍。她說：媽媽，老師講題就像變魔術，Bingo~我就懂啦！
孩子上課能這麽興奮，還能如此有邏輯地表達自己的意思，老母親感覺很欣慰啊。
這次推薦的掌門少兒，也是辣媽篩選過好多輪的。除開機構背景調查、已報課家長學生采訪和親自試課，我們還仔細分析了它有哪些與衆不同的特色，更適合哪類孩子。
這門課，幾乎上了的孩子都很喜歡，不少新加坡媽媽已經在給孩子上，推薦的不少。
以謀略思維著稱的“神算子”、國民好爸爸黃磊，還是掌門少兒的“首席家長”。
過新年，黃磊和女兒多多一起寫春聯
采訪一圈正在給孩子上掌門少兒的媽媽
辣媽總結下來
他家數理思維課有兩大特點：
1.比市面上的思維課難一些，但是動畫銜接好、老師引導很有趣，難度層層提升，幫助孩子養成了挑戰難度的好習慣！
2.課程目標兼顧思維能力養成和學科能力培養兩個部分，思維拓展和知識累積兩不誤，很適合幼小銜接和小學低年級的孩子。
辣媽也爲大家爭取了【100份0元試課福利】，這種好口碑的課並不多，試試才知道是否適合自己家的娃~~
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