外籍學生想要入讀新加坡政府中小學，必須參加AEIS或S-AEIS考試。但要通過這項考試卻不容易，據不完全統計：AEIS或S-AEIS平均通過率不超過20%，競爭可謂十分激烈。今年S-AEIS的成績于4月19日放榜。不出所料，新加坡志成學院以及合作夥伴甯波引力教育的學生再次取得傲人的戰績：總共有34名學生被政府中小學錄取！不禁讓人好奇，爲什麽每年都有如此多的志成學子能在激烈的競爭中脫穎而出？成功的學生又是憑借什麽順利通關，他們都有哪些法寶？帶著疑問，我們采訪了志成學院和引力教育今年和曆年通過AEIS或S-AEIS考試的十幾名學生，總結出了成功入讀新加坡政府中小學考生的3大法寶。
01
拿下英文，是制勝的核武器
AEIS考試的科目不多，英文和數學。但英文是很多中國學生的痛：要在短時間內把英語能力迅速從外語水平提升到母語的程度，難度可想而知。 至于數學，中國學生的進度和難度並不落後于新加坡學生，很多內容的甚至更難。但因爲AEIS的數學卷是全英語，中國學生語言的短板又顯露了出來：很多選擇題只能靠猜，後面的文字題更是看不懂。所以說，備考AEIS考試，本質上就是備考英語。 
（小學數學題）接受我們采訪的很多學生，起初也面臨如上難題：英語跟不上、數學看不懂，英語沒學好，牽連著數學也難提高。今年剛通過S-AEIS考試的Zhu Zetong就坦言：剛到志成時，一套測試卷，認識的單詞不超過100個。所以不是答題或是做題，而是“猜題”和“蒙題”。如果說英語學習是一個“升級打怪”的過程，那麽詞彙累積就是披荊斬棘的第一步。初來引力時，Han Yi的英文水平很弱，于是在老師的建議下，先利用一切時間背單詞。加上老師的指導，Han Yi掌握了不少記單詞的妙招，短時間內詞彙量有了迅速提升，7個月DT測試（英語摸底）提升到280分，全英文的試卷終于不再是如“天書”般的存在了。12月底，他拿到志成-引力獎學金赴新加坡，在志成做最後沖刺，終于在今年2月順利上岸。 
（志成學院的學生正在上英語課）
同樣是這次通過S-AEIS的Zhao Yihao也深有感觸。剛到志成時，他的英語基礎很薄弱。深知學英語沒有捷徑可走，他就跟著老師的節奏每天預習、複習，背誦好詞好句，刷曆年考卷，短時間內成績就有了進步。除了以上兩個案例，不少同樣是今年通過的同學，如Huang Jingcheng、Qiao Yixuan等等，也得益于一開始就對AEIS考試有了清晰的認識，把主要的時間和精力放在了攻克英語上，最終都漂亮地打贏了AEIS考試這一仗。
02
好老師的教導幫助，是通關寶典
要備考一個完全陌生且頗具難度的考試，學生們難免會有畏難情緒。志成學院和引力教育循序漸進的教學體系，老師深入淺出的講解，讓很多學生不僅重拾學習的興趣，還慢慢找到適合自己的學習方法和節奏。Lumina就是一個很好的例子。剛來志成時，她非常抗拒備考S-AEIS。但在老師們的帶領下，開始積極學習，把通過考試作爲自己的目標。“志成的老師善于鼓勵學生，調動我們的積極性，啓發了我的學習興趣。我能順利通過，多謝老師的幫助！”通過考試後的Lumina說。同樣是今年通過考試的Du Mutian說，一些志成老師的教學方式非常風趣幽默，在課堂上，大家常常被老師的玩笑逗得前仰後合。這樣歡樂的氣氛，讓原本枯燥乏味的英語學習變得生動有趣起來。老學員楊希芃坦言，自己之前幾乎沒有努力學習過。進入志成之後，老師風趣的教學方式激發了他的學習興趣。 
志成的老師中，不乏一些被當老師耽誤了的 “段子手”。（Zur老師就是志成學院出了名的“段子手”，他曾說過Who’s up for Hunger Games? 【意思是誰該留堂完成作業；《饑餓遊戲》是一部好萊塢大片】）志成和引力的老師，不僅教學風格幽默風趣，教學手段更是紮實高效。采訪中聽到最多的就是學生對老師們教學能力和水平的肯定。回憶起在志成備考的點滴，Zhu Zetong深有感觸：“志成學院不僅有自己獨創的教學體系和教材，更重要的是老師們教學經驗都非常豐富。有了他們的幫助，我才能啃下英語這根硬骨頭！” 如果說英語是AEIS的重點，那麽作文就是重中之重。很多中國學生提升了語法、啃下了詞彙，卻被困在寫作上。針對中國學生的普遍問題，志成學院的老師獨創了“作文提升項目（Essay Programme）”。引力-志成獎學金計劃也得益于這個項目，在引力打下紮實的基礎後，再到志成進一步提升寫作能力。 “是Essay Programme在短時間內讓我的英語寫作有了很大的提升。” Zhao Yihao說，“參加這個項目的同學，要一遍遍寫不同題材的作文，老師會仔細面批修改。平時上課時，老師對閱讀、寫作、詞彙也會多加提點和關注。這樣的作文強化訓練，最終幫我順利通關！” 
（老師修改後的作文）
采訪中，老學員嚴辰雨的話或許代表了絕大部分志成學子的心聲：在志成上課的每一天，我不僅收獲知識，也在學習怎樣面對挫折，怎樣爲人處世……
03
良好的學習環境，是上岸的後勤保障
接受采訪時，不少學生表示，志成學院和甯波引力嚴謹的校風和濃厚的學習氛圍，讓他們印象深刻。在志成學院，有些看似不太合理的規定，比如：只要在教室裏，學生們只能用全英語交流。如果誰說中文，就有可能被處以一個小小的罰款。 這對很多缺乏口語訓練的中國學生而言，一開始確實會非常不適應。但也正是這個強制性的措施，讓學生們有了一個全英文的環境，許多學員的英語表達有了質的飛躍。Kuang Ranran說，最初面對老師用英語交流的要求時，甚至都沒有勇氣去回應。但在Mr Zur和Ms Koh的鼓勵下，終于勇敢地邁出了第一步。“我英語進步的速度連自己都無法相信！”還有同學驕傲地說，“剛來到志成時，我不敢說英語。但在學習一段時間之後，我已經可以流利地用英語與別人交流。”正是這些看似不合情理的校規，讓學生可以全身心沉浸在一個積極良好的學習氛圍裏，爲順利通過AEIS打下了堅實的基礎。 
後記
如果說通過AEIS/S-AEIS考試是一場修煉，在志成學院和甯波引力教育學生的身上，我們看到學生不僅需要自身努力，更需要老師的引導和良好的學習氛圍。
通過這場修煉的他們，正帶著樂觀和自信，大步走向由自己親手開啓的一個更廣闊的未來。知識上的長進，多年培養的自覺自律和獨立生活能力，會讓他們在出國留學這條路上走的更有底氣。