教育部在立化中學設立了關懷站，受過創傷管理的教育部和學校輔導員將爲師生提供心理援助。家長若覺得孩子需要額外援助，可通過爲師生和家長設立的熱線，通知教師和校方。
教育部已在立化中學設立關懷站，接受過創傷管理的教育部和學校輔導員將在下來幾天爲有需要的師生提供心理扶持。
教育部長陳振聲昨天在面簿發貼文說，我國前天在一場悲劇中痛失一名學生，讓全國陷入悲痛之中。悼念亡者之際，教育部的優先事項是保障學校群體，尤其是學生、教師和家屬的福利與安康。
教育部在立化中學設立了關懷站，受過創傷管理的教育部和學校輔導員將爲師生提供心理援助。家長若覺得孩子需要額外援助，可通過爲師生和家長設立的熱線，通知教師和校方。
陳振聲籲公衆勿揣測經過 尊重受影響家庭師生隱私
陳振聲指出，短期援助措施之外，教育部會密切留意持續受創或出現持久痛苦症狀的師生，並在必要時轉介他們接受專業援助。教育部將同相關的醫療護理機構和醫院合作，提供進一步支持。
他也籲請公衆避免對事件進行揣測，尊重受影響家庭和師生的隱私。“讓我們保持冷靜，相互團結、體恤和關懷，一同渡過這個難關。”
立化中學校園內前天發生一起命案，13歲的中一男生疑身體多處被砍，當場宣告不治。涉案的16歲中四男生昨早以謀殺罪被控上國家法院。
專家：創傷反應或遲些出現 家長應讓孩子談論抒發感受
鷹閣醫藥中心精神科顧問醫生王啓承接受《聯合早報》訪問時指出，學校的每個人，尤其是目擊事件的師生，相信都會受到重創。一些人在事發的首24小時內，可能震驚到無法作出反應，但過後幾天或數周內則可能經曆發噩夢、哀傷、恐懼和回憶重現等情況，一些學生甚至不敢上學，其中受害者的朋友和老師受到的影響最大。
他說，家長應告訴孩子，事件罕見又無法預料，難過和恐懼是正常反應。“家長應讓孩子抒發感受和恐懼，而不是叫他們‘別想這事’。要留意孩子是否不停啼哭，有強烈哀傷感，如果有這樣的情況，可讓孩子尋求輔導員或心理專家的幫助。”
亞當路醫藥中心精神科醫生洪榮乾也建議家長應讓孩子以自己的方式處理情緒和哀悼。“最好是提醒孩子，若想談這件事，爸爸媽媽一直在身旁，但孩子若想找額外協助，就交由專家處理。”
心理衛生學院資深首席臨床心理學家楊光儀兼任副教授認爲，多數受影響學生接受社區支援和個別反思後，將恢複正常，但少數可能影響較大，出現作息不定或較焦躁的情況。“學生之間可互相查看，看有沒有人出現跟往常不同的行爲和情緒問題。”
百利宮醫藥中心精神科醫生洪永元也提醒家長，留意孩子的行爲是否有所改變，及時提供援助。比如，孩子不願參與社交活動、變得安靜和情緒化、常陷入深思、吃不好、睡眠差、無法集中精神等。
他說，家長可以與孩子分享事實和感受，“如果家長和孩子都沒做好准備，可以延遲；避而不談只是短暫的”。
教育部兼人力部政務部長顔曉芳昨天也發貼文說，在悲劇和悲傷時刻，容易感到絕望和孤獨，尤其在冠病時期，不能如常與他人交流。但不要低估一個善舉或一個安慰對有需要者的安撫。立化中學感謝大衆對他們的支持，也設立了網站鏈接，讓公衆寫下慰問與祝願。